q 0.000 g BT 443.99 556.63 Td (courses autour des temps r�alis�s) Tj ET Q q 0.000 g BT 443.99 570.80 Td (courses, entre les courses et apr�s les) Tj ET Q RELAIS-VITESSE. q 0.000 g BT 82.20 14.61 Td (Copyright � Education Physique et Sportive ) Tj ET Q Tenir les rôles de donneur et de receveur. 0.57 w BT /F1 10.00 Tf ET h�bbd```b``��u �i1�d� f{�e�E~�H0)"YE��#�H� &��$��b ���"#����t%�3�>� � �G Relais-vitesse lycée 2019 12/11/2019 - Lu 4330 fois Fiche ressource présentant la déclinaison des AFL dans l'activité, exemple de référentiel d'évaluation. BT /F4 6.00 Tf ET %%EOF BT /F4 10.00 Tf ET Chez les Aztèques ou les Incas, des messagers faisaient des concours de vitesse par relais de 3 à 5 kilomètres ; au Japon, il existait des courses de longue durée entre les conducteurs de pousse-pousse ;en Asie centrale des concours ou des combats étaient organisés pour les cérémonies mortuaires. 34.02 807.87 m 575.44 807.87 l S q 0.000 g BT 282.00 315.06 Td ( Param�tre methodologique) Tj ET Q q 0.000 g BT 82.20 257.50 Td ( -augmenter l'�cart entre le chasseur et le li�vre.) q 0.000 g BT 82.20 214.98 Td ( S'�lancer en focalisant son attention sur le passage du donneur sur la marque au sol) Tj ET Q h�b```�2�oB cb�J����t�5�`��,vA��WF+�� aW"#;"����8���nc*-�W��*�R:'�@O��=>�lf�*�#/�Nf23Q*���`�h`H�� Q�@����A�%�;: B`9��,�I*��b1��[A�hFk�i��3lQ,��n�mp~�b>uP��a��m����k��Y���l��g`nҌ�+����0���%@� � Pour des probl�mes) Tj ET Q 23 0 obj CYCLE : VITESSE - RELAIS. 53.86 25.51 m 575.44 25.51 l S 0.85 w 73.70 807.87 m 575.44 807.87 l S Les élèves déterminent la meilleure combinaison pour l’ordre du relais. q 0.000 g BT 82.20 562.51 Td ( - A deux, courir l'un derri�re l'autre dans la zone de mise en action et se transmettre le t�moin � vitesse) Tj ET Q q 0.000 g BT 231.83 407.09 Td (Niveau 1) Tj ET Q » Elèves en binômes par couloir : E1 sur la ligne q 0.000 g BT 82.20 158.29 Td ( - Par groupe de 3, un chronom�treur et deux coureurs) Tj ET Q q 0.000 g BT 82.20 101.60 Td ( Coureurs :) Tj ET Q q 0.000 g BT 62.36 271.96 Td (fortement sollicit�e. BT /F4 10.00 Tf ET q 0.000 g BT 82.20 427.58 Td ( Pour le li�vre : ne pas �tre touch� pas le chasseur) Tj ET Q q 0.000 g BT 82.20 115.77 Td ( Consignes :) Tj ET Q <> BT /F4 10.00 Tf ET 0.57 w L'�l�ve s'entra�ne donc �) Tj ET Q 0.85 w BT /F4 10.00 Tf ET Et même si vous êtes bien entraîné, vous aurez toujours du mal à respirer durant ce type d’exercice. 0.85 w endobj BT /F1 12.00 Tf ET Pour ces raisons, il nous) Tj ET Q 73.70 25.51 m 575.44 25.51 l S endstream Jeux de relais pour débutants avec ballon. Nous sommes partis du principe qu'un �l�ve ne peut) Tj ET Q BT /F6 8.00 Tf ET BT /F4 8.00 Tf ET BT /F2 10.00 Tf ET BT /F4 10.00 Tf ET 0.57 w 441.16 359.38 108.77 -75.69 re S q 0.000 g BT 48.19 351.11 Td ( Le temps du) Tj ET Q q 0.000 g BT 65.20 14.61 Td (Copyright � Education Physique et Sportive ) Tj ET Q BT /F1 20.00 Tf ET Le receveur, positionnée jambes semi-tendues à l'attente, ne parvient à acquérir sa vitesse maximale dans la zone d'élan avant la transmission La transmission du témoin est parfois longue et Pour) Tj ET Q 53.86 807.87 m 575.44 807.87 l S "$"$�� C�� r �" �� stream q 0.000 g BT 102.70 705.44 Td ( Des relations � trois \(2 coureurs/1 coach\) pour ajuster les) Tj ET Q (212-639-9675 pour le service de relais vidéo ou ATS : 212-504-4115) ou allez sur NYC.gov pour contacter les services municipaux de la ville. BT /F4 10.00 Tf ET 12 0 obj endobj q 0.000 g BT 524.77 14.61 Td (Page 9/11) Tj ET Q 0.85 w q 0.000 g BT 82.20 590.86 Td ( Consignes :) Tj ET Q q 0.000 g BT 254.48 79.49 Td () Tj ET Q endobj q 0.000 g BT 282.00 655.84 Td ( O� placer la marque au sol ?) 53.86 25.51 m 575.44 25.51 l S q 0.000 g BT 82.20 633.38 Td ( R�aliser � 2 le meilleur temps du t�moin dans la zone de transmission) Tj ET Q 53.86 25.51 m 575.44 25.51 l S q 0.000 g BT 45.35 484.56 Td (la comp�tence attendue, a cr�� un groupe de productions p�dagogiques. q 0.000 g BT 82.20 186.64 Td ( R�aliser la meilleure performance possible gr�ce � la marque au sol) Tj ET Q J6 Les travaux r�alis�s par ce collectif ont) Tj ET Q Chaque équipier tient son rôle. 28 0 obj q 0.000 g BT 62.36 523.80 Td ( ) Tj ET Q q 0.000 g BT 62.36 120.14 Td ( ) Tj ET Q <> 0.85 w q 0.000 0.000 1.000 rg BT 48.13 690.07 Td (Conseils de mise en oeuvre) Tj ET 48.13 689.07 123.38 -0.50 re f Q Les �l�ves vont commencer �) Tj ET Q q 0.000 g BT 45.35 173.35 Td (Auteur : Bruno Marrier, coll�ge Jean Zay) Tj ET Q endstream 53.86 25.51 m 575.44 25.51 l S q 0.000 g BT 48.19 634.58 Td (entra�ner la fili�re) Tj ET Q q 0.000 g BT 443.99 542.45 Td (alimentent les �changes et favorisent) Tj ET Q q 0.000 g BT 62.36 346.91 Td ( ) Tj ET Q Les séances de fractionné sont difficiles physiquement et psychologiquement, c’est vrai, mais […] /Contents 22 0 R>> Par contre, vous gagnerez petit à petit en vitesse ! BT /F4 6.00 Tf ET BT /F4 6.00 Tf ET q 0.000 g BT 48.19 336.94 Td (t�moin dans la) Tj ET Q stream En effet, le contexte de la situation complexe) Tj ET Q BT /F4 10.00 Tf ET Tj ET Q 279.16 799.37 161.99 -522.14 re B q 0.000 g BT 62.36 789.28 Td ( Afin d'aider les �l�ves � entrer pleinement dans la situation complexe du cycle relais vitesse, proposez d�s les) Tj ET Q q 0.000 0.000 1.000 rg BT 48.13 619.20 Td (Documents annexes) Tj ET 48.13 618.20 91.15 -0.50 re f Q endobj 19 0 obj q 0.000 g BT 50.69 279.05 Td (�) Tj ET Q BT /F4 10.00 Tf ET Matériel et horaires 1 piste extérieure de 3 couloirs praticables. BT /F4 10.00 Tf ET BT /F4 10.00 Tf ET dynamique de la course et du relais La transmission est toujours réalisée en pleine vitesse et en fin de zone N4 : L’EXPERT s’inscrit dans un projet d’Entraînement : Optimiser la transmission du témoin en pleine vitesse de déplacement avec prise de risques maximale GB – V. Hugo Chauny 2003 Le départ s’effectue debout, 2 commandements sont donnés (« prêt », « hop »). BT /F4 10.00 Tf ET <>>>] q 0.000 g BT 48.19 237.73 Td (charni�re.) q 0.000 g BT 138.32 812.78 Td (Exemple de Situation complexe en Relais vitesse Niveau 1) Tj ET Q 0.85 w 2 J Voici cinq ateliers de groupe, ludiques et efficaces. q 0.000 g BT 62.36 208.18 Td (situations cibl�es en prenant appui sur les zones utilis�es lors de la situation complexe.) 20 0 obj q 0.000 g BT 62.36 743.76 Td ( ) Tj ET Q q 0.000 g BT 50.69 406.61 Td (�) Tj ET Q q 0.000 g BT 48.19 648.75 Td (suffisantes pour) Tj ET Q endobj 441.16 799.37 108.77 -522.14 re B q 0.000 g BT 524.77 14.61 Td (Page 2/11) Tj ET Q <> q 0.000 g BT 102.70 691.27 Td (courses et transmettre en d�placement) Tj ET Q q 0.000 g BT 45.35 633.38 Td ( ) Tj ET Q 0.85 w q 0.000 g BT 314.65 308.81 Td (Date de mise en ligne�: ) Tj ET Q BT /F4 10.00 Tf ET %&'()*456789:CDEFGHIJSTUVWXYZcdefghijstuvwxyz��������������������������������������������������������������������������� q 0.000 g BT 158.17 812.78 Td (Exemple de Situation complexe en Relais vitesse Niveau 1) Tj ET Q 34.02 25.51 m 575.44 25.51 l S 1585 0 obj <> endobj BT /F4 10.00 Tf ET BT /F1 12.00 Tf ET d'offrir un ensemble de ressources utiles aux pratiques d’enseignement, à leur efficacité et à leur évolution ;; de faciliter la circulation des savoirs professionnels';; de conserver les savoirs professionnels comme outils des pratiques d’enseignement ;; de contribuer à l’élaboration collective de normes d’efficacité. 2 J Tj ET Q q 0.000 g BT 65.20 597.66 Td () Tj ET Q q 0.000 g BT 62.36 775.11 Td (premi�res s�ances des courses o� les �l�ves manipulent de fa�on s�par�e les observables de la situation, �) Tj ET Q q 0.000 g BT 443.99 528.28 Td (la mobilisation du langage) Tj ET Q Comme son nom l’indique, c’est un … 127.56 133.23 m 467.72 133.23 l S 127.56 110.55 m 467.72 110.55 l S q 0.000 g BT 153.90 118.89 Td (Copyright � Education Physique et Sportive - Tous droits r�serv�s) Tj ET Q <>>>] q 0.000 g BT 82.20 87.43 Td ( - Le receveur d�marre au moment o� son partenaire passe au-dessus de la marque au sol) Tj ET Q %PDF-1.5 %���� 19/12/2013 VINCENT CLARICO CTN FFA Transmettre un bâton de relais en recherchant la meilleur synchronisation possible. Tj ET Q q 0.000 g BT 292.05 675.90 Td (Objectif :) Tj ET Q q 0.000 g BT 62.36 442.04 Td ( Conseil n�3 : Les situation cibl�es) Tj ET Q q 0.000 g BT 443.99 634.58 Td (chacun.) q 0.000 g BT 524.77 14.61 Td (Page 3/11) Tj ET Q Les relais sont une source inépuisable d’activités pour les éducateurs, animateurs et professeurs. q 0.000 0.000 1.000 rg BT 48.13 675.90 Td (Rep�res du cycle) Tj ET 48.13 674.90 77.25 -0.50 re f Q q 0.000 g BT 65.20 626.29 Td (n'est pas constitu�e d'une addition de ressources. 0.85 w <> q 0.000 g BT 101.52 359.02 Td (Productions du groupe de reflexion acad�mique - CP1 : R�aliser une performance mesur�e � �ch�ance donn�e - ) Tj ET Q q 0.000 g BT 50.69 392.43 Td (�) Tj ET Q q 0.000 g BT 45.35 760.94 Td ( Elements de mise en oeuvre de la situation complexe) Tj ET Q 0.57 w Tj ET Q /Contents 24 0 R>> endstream 0.902 0.902 0.902 rg BT /F4 10.00 Tf ET Exemple de temps moyen de différents relais composés en groupes de niveaux (niveau de vitesse) : ( 9"à 9"50 pour les meilleurs (performance individuelle moyenne sur 30 mètres plat de 4"80) ( 12"à 12""50 pour les moins rapides (performance individuelle moyenne sur 30 mètres plat de6"50) (les comportements significatifs. 0.85 w q 0.000 g BT 62.36 14.61 Td (Copyright � Education Physique et Sportive ) Tj ET Q �n]�����*Ȓ!m�����pe+�|��ܴ(ry���?�(/��Byi��ڊ`�vB�D /���BI��G�y:�|��!xj)���yJ�e�e�����B��-����0�j���V�Hn%ab��^K��h��x���{׼_,/�Yszu�5�_�7'C;t�y+�/I��wv��x��꼛"8���==�'�'�o��˷]?�T��:���Ѭ������b>��-��W��.����Y��p�S)>p����kv���og��e���b6����D)�������y�~����Rs2t���R���[���b��9� kvv��Go�>jk|�o�}�H��o���:Խl�c���J8���z���^�Ż��bwmD��y�z��>�j�`@IcF��n�+�3-�`���k�B6�~m�������yf��b0n�)���tn��-�}��9��{��tg�vǭQ�~r,��vՑGm�����b�ϧ�Y?ߝ����~��?�˵,n��r�_�q���a����ǁ��t��cw���=~U�ֳ\[N�%N|q���e���ay�bw��ؽĎ�����*��2-��A�ɢm�,���,�τbi@2DZ\��i��Ɇ�u�Z��yl .C�%bc�KLyTnI6CDEI�!`����Y�!�UvN��LΈRt@_2���F���5�Rt�/�x�a�����2^�W�G �Dj0y?^�΢��N��\B��A�X�ooM�9���b��c�(��]D�2D���R��>�D�6���G�#B,j�0w6�`�7���\��J�iţ��?>8�Z�a��-*���}�xs|�l�ji�@q��]�F^��#��>�)ɊVcf�����UZ�j��UM�������ۛ��?ٜ.~����Ab�J�ښ�ŭ�?7��~q{)����C��f�k�tk�?��7p2����M$��t�h��x$�"%s�Pj�hk��=��g :��P�����kᐜy(�YSQ�l���)lR�&��\K'jlj׉R�A�F:��%�j;�:�!�5`ns$��g+Yo��Tr?�c*ũ�=�ޜ��PߞA�Gw�. Tj ET Q Le moteur interagit avec le social qui interagit avec le) Tj ET Q q 0.000 g BT 62.36 675.90 Td (�tre que les chronom�treurs doivent obligatoirement se situer en d�part de zone de transmission et suivre le) Tj ET Q q 0.000 0.000 1.000 rg BT 48.13 746.76 Td (Comp�tence attendue) Tj ET 48.13 745.76 98.39 -0.50 re f Q q 0.000 g BT 443.99 584.97 Td ( Des conseils et des d�bats avant les) Tj ET Q q 0.000 g BT 82.20 172.46 Td ( Dispositif :) Tj ET Q q 0.000 g BT 82.20 229.16 Td ( Objectif :) Tj ET Q q 0.000 g BT 82.20 73.25 Td ( - Une fois toucher par le donneur, il doit finir sa course en fin de zone de transmission) Tj ET Q 99.86 799.37 179.30 -522.14 re B BT /F4 10.00 Tf ET endobj 2 J 0.57 w Tj ET Q q 0.000 g BT 71.81 208.18 Td (ourquoi additionner les points de chaque coureur de l'�quipe en fin de situation complexe ?) 2 J BT /F1 20.00 Tf ET q 0.000 g BT 65.20 14.61 Td (Copyright � Education Physique et Sportive ) Tj ET Q q 0.000 g BT 62.36 378.26 Td (ne permet pas toujours de surmonter l'ensemble des difficult�s rencontr�es par les �l�ves. 3 0 obj BT /F1 20.00 Tf ET q 0.000 g BT 82.20 498.45 Td ( " La chasse au li�vre") Tj ET Q q 0.000 g BT 62.36 286.13 Td ( Par exemple, pendant que la classe �volue dans la situation complexe, un groupe peut travailler la Transmission) Tj ET Q q 0.000 g BT 48.19 485.76 Td (25 m pour) Tj ET Q <>>>] témoins en quantité suffisante 8 séances d’ une heure Justificatif du choix de l’activité L’activité relais possède un caractère ludique et motive plus facilement certains élèves en difficulté. q 0.000 g BT 45.35 470.39 Td (pour objet de proposer des exemples de situations complexes en EPS.) BT /F6 8.00 Tf ET q 0.000 g BT 62.36 257.79 Td (se d�grader par manque de fra�cheur neuro-musculaire.) 53.86 25.51 m 575.44 25.51 l S q 0.000 g BT 48.19 443.24 Td (en situation de) Tj ET Q 0.57 w BT /F4 10.00 Tf ET 22 0 obj q 0.000 g BT 443.99 315.06 Td ( Param�tre langagier) Tj ET Q q 0.000 g BT 102.70 315.06 Td ( Param�tre social) Tj ET Q q 0.000 g BT 82.20 463.30 Td ( Transmission sans ralentissement) Tj ET Q BT /F4 10.00 Tf ET BT /F4 10.00 Tf ET BT /F4 10.00 Tf ET q 0.000 g BT 62.36 231.71 Td () Tj ET Q BT /F1 10.00 Tf ET q 0.000 g BT 82.20 534.17 Td ( - Se partager le couloir en fonction de la main qui re�oit le t�moin) Tj ET Q <> BT /F4 10.00 Tf ET endobj q 0.000 g BT 65.20 14.61 Td (Copyright � Education Physique et Sportive ) Tj ET Q q 0.000 g BT 62.36 222.35 Td ( Pour �viter aux �l�ves une surcharge de consignes et de dispositifs , nous vous conseillons d'organiser vos) Tj ET Q q 0.000 g BT 82.20 661.72 Td ( Dissocier les actions de transmission et de course rapide) Tj ET Q q 0.000 g BT 50.69 789.28 Td (�) Tj ET Q �� C ! BT /F1 10.00 Tf ET q 0.000 g BT 62.36 534.17 Td (l'efficacit� de la charni�re. 5 0 obj 45.35 799.37 54.51 -522.14 re B endobj q 0.000 g BT 297.64 568.40 Td () Tj ET Q /Contents 12 0 R>> <> 8 0 obj q 0.000 g BT 62.36 165.66 Td (partenaires.) q 0.000 g BT 48.19 592.06 Td (consolider une) Tj ET Q 2 J stream BT /F1 20.00 Tf ET La comp�tence � r�aliser provient d'une) Tj ET Q endstream BT /F6 8.00 Tf ET q 0.000 g BT 82.20 342.54 Td ( - Le d�part du chasseur donne le signal de la fuite du li�vre qui doit parcourir 25 m sans se faire toucher.) q 0.000 g BT 62.36 364.09 Td (qui touchent la majorit� de la classe, nous pouvons int�grer des situations cibl�es en fin d'�chauffement. 31 0 obj q 0.000 g BT 82.20 385.06 Td ( - Deux coureurs dans le m�me couloir) Tj ET Q ���� JFIF �� ;CREATOR: gd-jpeg v1.0 (using IJG JPEG v62), quality = 85 q 0.000 g BT 524.77 14.61 Td (Page 6/11) Tj ET Q q 0.000 g BT 62.36 151.49 Td ( Ainsi, nous attendons des conseils avant, pendant et apr�s la course pour faire progresser l'�quipe.) q 0.000 g BT 443.99 705.44 Td ( Une prise en compte de la) Tj ET Q $4�%�&'()*56789:CDEFGHIJSTUVWXYZcdefghijstuvwxyz�������������������������������������������������������������������������� ? endstream 18 0 obj q 0.000 g BT 82.20 420.78 Td ( - possibilit� de prolonger le sprint pour recommencer une nouvelle transition � grande vitesse) Tj ET Q q 0.000 g BT 70.76 509.62 Td (Description de la situation complexe) Tj ET Q q 0.000 g BT 65.20 233.53 Td ( ) Tj ET Q BT /F1 10.00 Tf ET endobj q 0.000 g BT 45.35 498.73 Td ( L'Inspection P�dagogique R�gionale, pour aider � la mise en oeuvre d'un enseignement finalis� par l'acquisition de) Tj ET Q BT /F4 10.00 Tf ET A ces intensit�s, le volume de travail ne peut pas �tre plus augment�. q 0.000 g BT 45.35 661.72 Td ( ) Tj ET Q 0.85 w BT /F4 10.00 Tf ET q 0.000 g BT 62.36 491.65 Td (semble que la situation doit �tre propos�e de fa�on r�guli�re) Tj ET Q Tj ET Q BT /F6 8.00 Tf ET Tj ET Q q 0.000 g BT 82.20 399.24 Td ( -) Tj ET Q 0.902 0.902 0.902 rg q 0.000 g BT 48.19 499.93 Td (transmission de) Tj ET Q Aller le plus vite possible pendant la transmission sans se retourner. <>>><>>>] 17 janv. q 0.000 g BT 48.19 280.25 Td (les coureurs et le) Tj ET Q 0.902 0.902 0.902 rg �� � } !1AQa"q2���#B��R��$3br� 0.57 w q 0.000 g BT 45.35 746.76 Td ( ) Tj ET Q <>>>] BT /F1 10.00 Tf ET q 0.000 g BT 70.53 675.90 Td (�) Tj ET Q Publié le . q 0.000 g BT 341.36 732.59 Td (" n'est pas facile au d�part pour les �l�ves. q 435.40 0 0 326.55 96.95 472.82 cm /I2 Do Q 1 0 obj BT /F4 10.00 Tf ET 34.02 25.51 m 575.44 25.51 l S BT /F6 8.00 Tf ET q 0.000 g BT 42.52 14.61 Td (Copyright � Education Physique et Sportive ) Tj ET Q q 0.000 g BT 62.36 14.61 Td (Copyright � Education Physique et Sportive ) Tj ET Q 53.86 807.87 m 575.44 807.87 l S q 0.000 g BT 48.19 266.07 Td (coach de) Tj ET Q <> BT /F1 12.00 Tf ET 2 J q 0.000 g BT 65.20 14.61 Td (Copyright � Education Physique et Sportive ) Tj ET Q q 0.000 g BT 148.24 812.78 Td (Exemple de Situation complexe en Relais vitesse Niveau 1) Tj ET Q stream 0.57 w q 0.000 g BT 62.36 14.61 Td (Copyright � Education Physique et Sportive ) Tj ET Q Vous reconnaîtrez les signes sans problème : vous êtes à bout de souffle, votre cœur bat très fort, et vous avez du mal à tenir une conversation. La vitesse est un facteur important au football en sachant qu’il existe la vitesse de réaction, la vitesse gestuelle et la fréquence gestuelle.Elle doit se travailler durant toute la saison mais il ne faut pas débuter la préparation estivale par ce type de travail. q 0.000 g BT 82.20 548.34 Td (rapide dans la zone de transmission) Tj ET Q q 0.000 g BT 45.35 675.90 Td ( ) Tj ET Q BT /F1 10.00 Tf ET q 0.000 g BT 282.00 698.36 Td ( Tirer les cons�quences des diff�rents essais pour) Tj ET Q BT /F1 12.00 Tf ET q 0.000 g BT 524.77 14.61 Td (Page 4/11) Tj ET Q 7 mars 2017 - Word - 15.3 Mo. Les performances vont) Tj ET Q 0.85 w q 217.70 0 0 163.28 205.80 103.75 cm /I10 Do Q q 0.000 g BT 48.19 322.77 Td (zone de) Tj ET Q q 0.000 g BT 522.54 14.61 Td (Page 11/11) Tj ET Q BT 102.05 780.18 Td (Extrait du Education Physique et Sportive ) Tj ET 30 0 obj BT /F5 10.00 Tf ET 53.86 807.87 m 575.44 807.87 l S q 0.000 g BT 148.24 812.78 Td (Exemple de Situation complexe en Relais vitesse Niveau 1) Tj ET Q Tj ET Q BT /F1 12.00 Tf ET q 0.000 g BT 82.20 434.95 Td ( Evolutions possibles :) Tj ET Q CHAÎNE D'ÉNERGIE II-DISTRIBUER L’ÉNERGIE 2ème SM-B-; 1er STM Cours ; Exercices Doc : élève 1- SITUATION DE LA FONCTION GÉNÉRIQUE DISTRIBUER L’ÉNERGIE (Le préactionneur) : Où bien La figure ci-dessus montre : Que le préactionneur est le constituant initial de la chaîne d’énergie. 29 0 obj 0.85 w q 0.000 g BT 62.36 286.13 Td ( Les �l�ves courent � intensit� maximale. 0.85 w EPS vitesse-relais pour iPad par Yannick Boisseau. 53.86 807.87 m 575.44 807.87 l S q 0.000 g BT 62.36 208.18 Td ( P) Tj ET Q Tj ET Q 0.57 w q 0.000 g BT 62.36 732.59 Td (chronom�trer le temps du t�moin dans la zone de transmission) Tj ET Q BT /F1 20.00 Tf ET q 0.000 0.000 1.000 rg BT 48.13 647.55 Td (Situations Cibl�es) Tj ET 48.13 646.55 80.03 -0.50 re f Q 0.57 w q 0.000 g BT 282.00 740.88 Td (transmission favorise la construction de la meilleure) Tj ET Q q 0.000 g BT 82.20 455.93 Td ( But :) Tj ET Q q 0.000 g BT 135.81 520.48 Td (Exemple de Situation) Tj ET Q <> Bonjour, voici la feuille d'exercices pour finir le chapitre proportionnalité,pourcentages et vitesse. <> q 340.16 0 0 206.14 144.57 387.72 cm /I11 Do Q Utiliser différents signaux pour uniformiser la vitesse du témoin pendant la transmission. q 0.000 g BT 70.76 361.09 Td (La comp�tence attendue) Tj ET Q <> Une zone d’élan de … 0 q 0.000 g BT 50.69 746.76 Td (�) Tj ET Q q 0.000 g BT 82.20 491.65 Td ( Crit�res de r�ussite :) Tj ET Q q 0.000 g BT 82.20 370.89 Td ( - Le chasseur est situ� � 2m50 du li�vre.) COURSE DE RELAIS - 3ième: PROGRAMMATION . Mots-clés. Tj ET Q Tj ET Q q 0.000 g BT 82.20 314.20 Td ( Pour le li�vre : atteindre les 25 m sans �tre touch�.) BT /F4 10.00 Tf ET BT /F1 20.00 Tf ET BT /F1 10.00 Tf ET Un travail d�s le d�but du cycle autour du) Tj ET Q q 0.000 g BT 82.20 441.76 Td ( Pour le chasseur : toucher le li�vre) Tj ET Q q 0.000 g BT 48.19 606.23 Td (alactique et) Tj ET Q 0.902 0.902 0.902 rg q 0.000 g BT 48.19 315.06 Td ( Param�tre) Tj ET Q q 0.000 g BT 82.20 328.37 Td ( Crit�res de r�ussite :) Tj ET Q q 0.000 g BT 48.19 300.88 Td (moteur) Tj ET Q Il faut) Tj ET Q q 0.000 g BT 48.19 620.40 Td (ana�robie) Tj ET Q 53.86 25.51 m 575.44 25.51 l S Tj ET Q q 0.000 g BT 82.20 59.08 Td ( - 3 essais par poste) Tj ET Q q 0.000 g BT 48.19 308.59 Td (transmission pour) Tj ET Q Relais-vitesse N2. 0.85 w q 0.000 g BT 62.36 349.91 Td (des probl�mes plus particuliers \(groupe ou �l�ve\) , il est possible de proposer un couloir de travail o� est) Tj ET Q BT /F4 10.00 Tf ET endstream endobj 1586 0 obj <>/Metadata 52 0 R/Pages 1583 0 R/StructTreeRoot 86 0 R/Type/Catalog>> endobj 1587 0 obj <>/MediaBox[0 0 841.92 595.32]/Parent 1583 0 R/Resources<>/Font<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI]>>/Rotate 0/StructParents 0/Tabs/S/Type/Page>> endobj 1588 0 obj <>stream endobj LES CARACTÉRISTIQUES DES ÉLÈVES DE 2E Classe de 30 élèves: Filles Rapport à l’école :les 3/4 de nos élèves trouvent du sens à leur formation mais près d’1/4 ne BT /F4 10.00 Tf ET q 0.000 g BT 48.19 577.89 Td (technique de) Tj ET Q <> BT /F6 8.00 Tf ET Fractionner permet d’améliorer sa vitesse. BT /F1 12.00 Tf ET 25 0 obj BT /F1 10.00 Tf ET q 0.000 g BT 48.19 471.59 Td (augmenter le) Tj ET Q q 0.000 g BT 48.19 414.89 Td (l'embo�tement des) Tj ET Q <>>>] Tj ET Q q 0.000 0.000 1.000 rg BT 102.05 757.50 Td (http://webetab.ac-bordeaux.fr/Pedagogie/EPS/spip/spip.php?article520) Tj ET 102.05 756.30 340.30 -0.60 re f Q 1622 0 obj <>stream Documents joints . endobj BT /F4 10.00 Tf ET q 0.000 g BT 62.36 611.83 Td ( ) Tj ET Q q 0.000 g BT 62.36 335.74 Td (am�nag� une situation cibl�e.) BT /F4 10.00 Tf ET La solution déjà expérimentée du mixage des équipes consistant à associer des coureurs lents et rapides ne … q 0.000 0.000 1.000 rg BT 48.13 732.59 Td (Cadre de conception de la SC) Tj ET 48.13 731.59 133.40 -0.50 re f Q q 0.000 g BT 62.36 519.99 Td (l'�l�ve peut s'appuyer pour se mettre en projet et mettre en place sa strat�gie. BT /F4 10.00 Tf ET 16 0 obj Tj ET Q /Contents 14 0 R>> BT /F1 20.00 Tf ET BT /F4 10.00 Tf ET q 0.000 0.000 1.000 rg BT 48.13 661.72 Td (Questions-r�ponses) Tj ET 48.13 660.72 89.48 -0.50 re f Q q 0.000 g BT 62.36 392.43 Td ( Le d�tour par des situations cibl�es s'av�re parfois incontournable. Le numéro de la catégorie s’élève avec la vitesse du vent et l’intensité croissante de la tempête. BT /F1 20.00 Tf ET q 0.000 g BT 148.24 812.78 Td (Exemple de Situation complexe en Relais vitesse Niveau 1) Tj ET Q BT /F4 10.00 Tf ET Justification des contraintes de la situation : La distance est courte car c’est une course de vitesse, elle doit permettre un engagement total. BT /F4 10.00 Tf ET q 0.000 g BT 49.53 373.19 Td (- Ressources pour l'enseignant - Ressources didactiques et p�dagogiques - La Situation Complexe : Lieu d'acquisition des comp�tences - Les) Tj ET Q BT /F1 20.00 Tf ET q 0.000 g BT 48.19 429.07 Td (partage et ajuster) Tj ET Q L'exercice peut être pratiqué sous deux différentes formes (variantes): Variante 1: 5 joueurs, un ballon. q 0.000 g BT 48.19 400.72 Td (vitesse) Tj ET Q BT /F1 10.00 Tf ET les réponses des exercices sont sur la page 2. BT /F4 10.00 Tf ET BT /F4 6.00 Tf ET q 0.000 g BT 70.53 498.45 Td (�) Tj ET Q endobj BT /F4 10.00 Tf ET BT /F1 12.00 Tf ET Vous vous apercevrez que ") Tj ET Q Des séances de fractionné à plusieurs et sous forme de jeux. q 0.000 g BT 62.36 548.34 Td ( Cette situation complexe est un contexte d'apprentissage o� l'on r�p�te des efforts intenses, o� l'on travaille) Tj ET Q jeudi 9 mars 2017 (mis à jour le 7 mars 2017) Auteur(s) Mme Angot. h���n7�_�� �ty> �M Le relais en athlétisme une alternative pratique pour mobiliser nos valeurs ... dans la transmission à pleine vitesse. BT /F1 10.00 Tf ET [N�a��P�s���m�����I|W����"l�e�W�2ڕ��v�h� �N3�Ub�kY�.�U��v��*0ګ��@?�=��v�+ځ. 17 0 obj q 0.000 g BT 282.00 755.05 Td ( La connaissance du temps du t�moin dans la zone de) Tj ET Q Vendredi (musculation) : revenez à la salle de musculation et augmentez les difficultés. q 0.000 g BT 48.19 563.71 Td (transmission) Tj ET Q BT /F4 10.00 Tf ET q 0.000 g BT 524.77 14.61 Td (Page 1/11) Tj ET Q q 0.000 g BT 82.20 519.99 Td ( Chronom�treurs :) Tj ET Q q 217.70 0 0 163.28 205.80 636.09 cm /I7 Do Q <>>><>>><>>><>>><>>><>>><>>><>>><>>><>>><>>>] BT /F4 10.00 Tf ET q 0.000 g BT 138.32 812.78 Td (Exemple de Situation complexe en Relais vitesse Niveau 1) Tj ET Q <> Tj ET Q 14 0 obj endobj BT /F1 10.00 Tf ET 11 0 obj q 0.000 g BT 524.77 14.61 Td (Page 7/11) Tj ET Q Tj ET Q Relais-Vitesse - Le 12’’ Article source : Ghislain Hanula et Eric Llobet - Les cahiers du CEDREPS N°11, Edition AEEPS, 2011 Le pôle TICE de l’Académie de Rouen vous propose une adaptation numérique. 20 octobre 2014 MàJ : 23 avril 2020 ... On peut varier les espaces pour augmenter la longueur des passes et la vitesse d’exécution. BT /F1 10.00 Tf ET q 0.000 g BT 282.00 726.70 Td (performance possible, essais apr�s essais.) q 0.000 g BT 148.24 812.78 Td (Exemple de Situation complexe en Relais vitesse Niveau 1) Tj ET Q q 0.000 g BT 65.20 612.12 Td (m�thodologique....il n'y a pas de pr�dominance d''un param�tre. endstream 0.85 w BT /F1 10.00 Tf ET Forme de travail : séances de 2h : 1h consacrée à la vitesse et 1h consacrée au relais. exercices_vitesse_distance_temps.doc. q 0.000 g BT 65.20 361.09 Td ( ) Tj ET Q q 0.000 g BT 82.20 746.76 Td ( Crit�res de r�ussite :) Tj ET Q endobj q 0.000 g BT 65.20 640.46 Td (L'activit� de l'�l�ve proc�de de l'int�gration de ressources pour mettre en place la comp�tence attendue qui) Tj ET Q q 0.000 g BT 524.77 14.61 Td (Page 8/11) Tj ET Q �� � w !1AQaq"2�B���� #3R�br� q 0.000 g BT 45.35 619.20 Td ( ) Tj ET Q Cette application, développée par un professeur d’EPS permet de calculer rapidement la note de chaque coureur d’un relais 4x50 mètres, au baccalauréat général, professionnel, ainsi qu’au CAP BEP. q 0.000 g BT 67.92 63.45 Td (Evaluation) Tj ET Q Chanson Disney Princesse, Recette Shortcake Aux Fraises Trois Fois Par Jour, Lecture Silencieuse Hatier, Sifflement Du Micro Mots Fléchés, Témoignages Symptômes Grossesse, Mont Faron En Voiture, Investir En Parking, " /> q 0.000 g BT 443.99 556.63 Td (courses autour des temps r�alis�s) Tj ET Q q 0.000 g BT 443.99 570.80 Td (courses, entre les courses et apr�s les) Tj ET Q RELAIS-VITESSE. q 0.000 g BT 82.20 14.61 Td (Copyright � Education Physique et Sportive ) Tj ET Q Tenir les rôles de donneur et de receveur. 0.57 w BT /F1 10.00 Tf ET h�bbd```b``��u �i1�d� f{�e�E~�H0)"YE��#�H� &��$��b ���"#����t%�3�>� � �G Relais-vitesse lycée 2019 12/11/2019 - Lu 4330 fois Fiche ressource présentant la déclinaison des AFL dans l'activité, exemple de référentiel d'évaluation. BT /F4 6.00 Tf ET %%EOF BT /F4 10.00 Tf ET Chez les Aztèques ou les Incas, des messagers faisaient des concours de vitesse par relais de 3 à 5 kilomètres ; au Japon, il existait des courses de longue durée entre les conducteurs de pousse-pousse ;en Asie centrale des concours ou des combats étaient organisés pour les cérémonies mortuaires. 34.02 807.87 m 575.44 807.87 l S q 0.000 g BT 282.00 315.06 Td ( Param�tre methodologique) Tj ET Q q 0.000 g BT 82.20 257.50 Td ( -augmenter l'�cart entre le chasseur et le li�vre.) q 0.000 g BT 82.20 214.98 Td ( S'�lancer en focalisant son attention sur le passage du donneur sur la marque au sol) Tj ET Q h�b```�2�oB cb�J����t�5�`��,vA��WF+�� aW"#;"����8���nc*-�W��*�R:'�@O��=>�lf�*�#/�Nf23Q*���`�h`H�� Q�@����A�%�;: B`9��,�I*��b1��[A�hFk�i��3lQ,��n�mp~�b>uP��a��m����k��Y���l��g`nҌ�+����0���%@� � Pour des probl�mes) Tj ET Q 23 0 obj CYCLE : VITESSE - RELAIS. 53.86 25.51 m 575.44 25.51 l S 0.85 w 73.70 807.87 m 575.44 807.87 l S Les élèves déterminent la meilleure combinaison pour l’ordre du relais. q 0.000 g BT 82.20 562.51 Td ( - A deux, courir l'un derri�re l'autre dans la zone de mise en action et se transmettre le t�moin � vitesse) Tj ET Q q 0.000 g BT 231.83 407.09 Td (Niveau 1) Tj ET Q » Elèves en binômes par couloir : E1 sur la ligne q 0.000 g BT 82.20 158.29 Td ( - Par groupe de 3, un chronom�treur et deux coureurs) Tj ET Q q 0.000 g BT 82.20 101.60 Td ( Coureurs :) Tj ET Q q 0.000 g BT 62.36 271.96 Td (fortement sollicit�e. BT /F4 10.00 Tf ET q 0.000 g BT 82.20 427.58 Td ( Pour le li�vre : ne pas �tre touch� pas le chasseur) Tj ET Q q 0.000 g BT 82.20 115.77 Td ( Consignes :) Tj ET Q <> BT /F4 10.00 Tf ET 0.57 w L'�l�ve s'entra�ne donc �) Tj ET Q 0.85 w BT /F4 10.00 Tf ET Et même si vous êtes bien entraîné, vous aurez toujours du mal à respirer durant ce type d’exercice. 0.85 w endobj BT /F1 12.00 Tf ET Pour ces raisons, il nous) Tj ET Q 73.70 25.51 m 575.44 25.51 l S endstream Jeux de relais pour débutants avec ballon. Nous sommes partis du principe qu'un �l�ve ne peut) Tj ET Q BT /F6 8.00 Tf ET BT /F4 8.00 Tf ET BT /F2 10.00 Tf ET BT /F4 10.00 Tf ET 0.57 w 441.16 359.38 108.77 -75.69 re S q 0.000 g BT 48.19 351.11 Td ( Le temps du) Tj ET Q q 0.000 g BT 65.20 14.61 Td (Copyright � Education Physique et Sportive ) Tj ET Q BT /F1 20.00 Tf ET Le receveur, positionnée jambes semi-tendues à l'attente, ne parvient à acquérir sa vitesse maximale dans la zone d'élan avant la transmission La transmission du témoin est parfois longue et Pour) Tj ET Q 53.86 807.87 m 575.44 807.87 l S "$"$�� C�� r �" �� stream q 0.000 g BT 102.70 705.44 Td ( Des relations � trois \(2 coureurs/1 coach\) pour ajuster les) Tj ET Q (212-639-9675 pour le service de relais vidéo ou ATS : 212-504-4115) ou allez sur NYC.gov pour contacter les services municipaux de la ville. BT /F4 10.00 Tf ET 12 0 obj endobj q 0.000 g BT 524.77 14.61 Td (Page 9/11) Tj ET Q 0.85 w q 0.000 g BT 82.20 590.86 Td ( Consignes :) Tj ET Q q 0.000 g BT 254.48 79.49 Td () Tj ET Q endobj q 0.000 g BT 282.00 655.84 Td ( O� placer la marque au sol ?) 53.86 25.51 m 575.44 25.51 l S q 0.000 g BT 82.20 633.38 Td ( R�aliser � 2 le meilleur temps du t�moin dans la zone de transmission) Tj ET Q 53.86 25.51 m 575.44 25.51 l S q 0.000 g BT 45.35 484.56 Td (la comp�tence attendue, a cr�� un groupe de productions p�dagogiques. q 0.000 g BT 82.20 186.64 Td ( R�aliser la meilleure performance possible gr�ce � la marque au sol) Tj ET Q J6 Les travaux r�alis�s par ce collectif ont) Tj ET Q Chaque équipier tient son rôle. 28 0 obj q 0.000 g BT 62.36 523.80 Td ( ) Tj ET Q q 0.000 g BT 62.36 120.14 Td ( ) Tj ET Q <> 0.85 w q 0.000 0.000 1.000 rg BT 48.13 690.07 Td (Conseils de mise en oeuvre) Tj ET 48.13 689.07 123.38 -0.50 re f Q Les �l�ves vont commencer �) Tj ET Q q 0.000 g BT 45.35 173.35 Td (Auteur : Bruno Marrier, coll�ge Jean Zay) Tj ET Q endstream 53.86 25.51 m 575.44 25.51 l S q 0.000 g BT 48.19 634.58 Td (entra�ner la fili�re) Tj ET Q q 0.000 g BT 443.99 542.45 Td (alimentent les �changes et favorisent) Tj ET Q q 0.000 g BT 62.36 346.91 Td ( ) Tj ET Q Les séances de fractionné sont difficiles physiquement et psychologiquement, c’est vrai, mais […] /Contents 22 0 R>> Par contre, vous gagnerez petit à petit en vitesse ! BT /F4 6.00 Tf ET BT /F4 6.00 Tf ET q 0.000 g BT 48.19 336.94 Td (t�moin dans la) Tj ET Q stream En effet, le contexte de la situation complexe) Tj ET Q BT /F4 10.00 Tf ET Tj ET Q 279.16 799.37 161.99 -522.14 re B q 0.000 g BT 62.36 789.28 Td ( Afin d'aider les �l�ves � entrer pleinement dans la situation complexe du cycle relais vitesse, proposez d�s les) Tj ET Q q 0.000 0.000 1.000 rg BT 48.13 619.20 Td (Documents annexes) Tj ET 48.13 618.20 91.15 -0.50 re f Q endobj 19 0 obj q 0.000 g BT 50.69 279.05 Td (�) Tj ET Q BT /F4 10.00 Tf ET Matériel et horaires 1 piste extérieure de 3 couloirs praticables. BT /F4 10.00 Tf ET BT /F4 10.00 Tf ET dynamique de la course et du relais La transmission est toujours réalisée en pleine vitesse et en fin de zone N4 : L’EXPERT s’inscrit dans un projet d’Entraînement : Optimiser la transmission du témoin en pleine vitesse de déplacement avec prise de risques maximale GB – V. Hugo Chauny 2003 Le départ s’effectue debout, 2 commandements sont donnés (« prêt », « hop »). BT /F4 10.00 Tf ET <>>>] q 0.000 g BT 48.19 237.73 Td (charni�re.) q 0.000 g BT 138.32 812.78 Td (Exemple de Situation complexe en Relais vitesse Niveau 1) Tj ET Q 0.85 w 2 J Voici cinq ateliers de groupe, ludiques et efficaces. q 0.000 g BT 62.36 208.18 Td (situations cibl�es en prenant appui sur les zones utilis�es lors de la situation complexe.) 20 0 obj q 0.000 g BT 62.36 743.76 Td ( ) Tj ET Q q 0.000 g BT 50.69 406.61 Td (�) Tj ET Q q 0.000 g BT 48.19 648.75 Td (suffisantes pour) Tj ET Q endobj 441.16 799.37 108.77 -522.14 re B q 0.000 g BT 524.77 14.61 Td (Page 2/11) Tj ET Q <> q 0.000 g BT 102.70 691.27 Td (courses et transmettre en d�placement) Tj ET Q q 0.000 g BT 45.35 633.38 Td ( ) Tj ET Q 0.85 w q 0.000 g BT 314.65 308.81 Td (Date de mise en ligne�: ) Tj ET Q BT /F4 10.00 Tf ET %&'()*456789:CDEFGHIJSTUVWXYZcdefghijstuvwxyz��������������������������������������������������������������������������� q 0.000 g BT 158.17 812.78 Td (Exemple de Situation complexe en Relais vitesse Niveau 1) Tj ET Q 34.02 25.51 m 575.44 25.51 l S 1585 0 obj <> endobj BT /F4 10.00 Tf ET BT /F1 12.00 Tf ET d'offrir un ensemble de ressources utiles aux pratiques d’enseignement, à leur efficacité et à leur évolution ;; de faciliter la circulation des savoirs professionnels';; de conserver les savoirs professionnels comme outils des pratiques d’enseignement ;; de contribuer à l’élaboration collective de normes d’efficacité. 2 J Tj ET Q q 0.000 g BT 65.20 597.66 Td () Tj ET Q q 0.000 g BT 62.36 775.11 Td (premi�res s�ances des courses o� les �l�ves manipulent de fa�on s�par�e les observables de la situation, �) Tj ET Q q 0.000 g BT 443.99 528.28 Td (la mobilisation du langage) Tj ET Q Comme son nom l’indique, c’est un … 127.56 133.23 m 467.72 133.23 l S 127.56 110.55 m 467.72 110.55 l S q 0.000 g BT 153.90 118.89 Td (Copyright � Education Physique et Sportive - Tous droits r�serv�s) Tj ET Q <>>>] q 0.000 g BT 82.20 87.43 Td ( - Le receveur d�marre au moment o� son partenaire passe au-dessus de la marque au sol) Tj ET Q %PDF-1.5 %���� 19/12/2013 VINCENT CLARICO CTN FFA Transmettre un bâton de relais en recherchant la meilleur synchronisation possible. Tj ET Q q 0.000 g BT 292.05 675.90 Td (Objectif :) Tj ET Q q 0.000 g BT 62.36 442.04 Td ( Conseil n�3 : Les situation cibl�es) Tj ET Q q 0.000 g BT 443.99 634.58 Td (chacun.) q 0.000 g BT 524.77 14.61 Td (Page 3/11) Tj ET Q Les relais sont une source inépuisable d’activités pour les éducateurs, animateurs et professeurs. q 0.000 0.000 1.000 rg BT 48.13 675.90 Td (Rep�res du cycle) Tj ET 48.13 674.90 77.25 -0.50 re f Q q 0.000 g BT 65.20 626.29 Td (n'est pas constitu�e d'une addition de ressources. 0.85 w <> q 0.000 g BT 101.52 359.02 Td (Productions du groupe de reflexion acad�mique - CP1 : R�aliser une performance mesur�e � �ch�ance donn�e - ) Tj ET Q q 0.000 g BT 50.69 392.43 Td (�) Tj ET Q q 0.000 g BT 45.35 760.94 Td ( Elements de mise en oeuvre de la situation complexe) Tj ET Q 0.57 w Tj ET Q /Contents 24 0 R>> endstream 0.902 0.902 0.902 rg BT /F4 10.00 Tf ET Exemple de temps moyen de différents relais composés en groupes de niveaux (niveau de vitesse) : ( 9"à 9"50 pour les meilleurs (performance individuelle moyenne sur 30 mètres plat de 4"80) ( 12"à 12""50 pour les moins rapides (performance individuelle moyenne sur 30 mètres plat de6"50) (les comportements significatifs. 0.85 w q 0.000 g BT 62.36 14.61 Td (Copyright � Education Physique et Sportive ) Tj ET Q �n]�����*Ȓ!m�����pe+�|��ܴ(ry���?�(/��Byi��ڊ`�vB�D /���BI��G�y:�|��!xj)���yJ�e�e�����B��-����0�j���V�Hn%ab��^K��h��x���{׼_,/�Yszu�5�_�7'C;t�y+�/I��wv��x��꼛"8���==�'�'�o��˷]?�T��:���Ѭ������b>��-��W��.����Y��p�S)>p����kv���og��e���b6����D)�������y�~����Rs2t���R���[���b��9� kvv��Go�>jk|�o�}�H��o���:Խl�c���J8���z���^�Ż��bwmD��y�z��>�j�`@IcF��n�+�3-�`���k�B6�~m�������yf��b0n�)���tn��-�}��9��{��tg�vǭQ�~r,��vՑGm�����b�ϧ�Y?ߝ����~��?�˵,n��r�_�q���a����ǁ��t��cw���=~U�ֳ\[N�%N|q���e���ay�bw��ؽĎ�����*��2-��A�ɢm�,���,�τbi@2DZ\��i��Ɇ�u�Z��yl .C�%bc�KLyTnI6CDEI�!`����Y�!�UvN��LΈRt@_2���F���5�Rt�/�x�a�����2^�W�G �Dj0y?^�΢��N��\B��A�X�ooM�9���b��c�(��]D�2D���R��>�D�6���G�#B,j�0w6�`�7���\��J�iţ��?>8�Z�a��-*���}�xs|�l�ji�@q��]�F^��#��>�)ɊVcf�����UZ�j��UM�������ۛ��?ٜ.~����Ab�J�ښ�ŭ�?7��~q{)����C��f�k�tk�?��7p2����M$��t�h��x$�"%s�Pj�hk��=��g :��P�����kᐜy(�YSQ�l���)lR�&��\K'jlj׉R�A�F:��%�j;�:�!�5`ns$��g+Yo��Tr?�c*ũ�=�ޜ��PߞA�Gw�. Tj ET Q Le moteur interagit avec le social qui interagit avec le) Tj ET Q q 0.000 g BT 62.36 675.90 Td (�tre que les chronom�treurs doivent obligatoirement se situer en d�part de zone de transmission et suivre le) Tj ET Q q 0.000 0.000 1.000 rg BT 48.13 746.76 Td (Comp�tence attendue) Tj ET 48.13 745.76 98.39 -0.50 re f Q q 0.000 g BT 443.99 584.97 Td ( Des conseils et des d�bats avant les) Tj ET Q q 0.000 g BT 82.20 172.46 Td ( Dispositif :) Tj ET Q q 0.000 g BT 82.20 229.16 Td ( Objectif :) Tj ET Q q 0.000 g BT 82.20 73.25 Td ( - Une fois toucher par le donneur, il doit finir sa course en fin de zone de transmission) Tj ET Q 99.86 799.37 179.30 -522.14 re B BT /F4 10.00 Tf ET endobj 2 J 0.57 w Tj ET Q q 0.000 g BT 71.81 208.18 Td (ourquoi additionner les points de chaque coureur de l'�quipe en fin de situation complexe ?) 2 J BT /F1 20.00 Tf ET q 0.000 g BT 65.20 14.61 Td (Copyright � Education Physique et Sportive ) Tj ET Q q 0.000 g BT 62.36 378.26 Td (ne permet pas toujours de surmonter l'ensemble des difficult�s rencontr�es par les �l�ves. 3 0 obj BT /F1 20.00 Tf ET q 0.000 g BT 82.20 498.45 Td ( " La chasse au li�vre") Tj ET Q q 0.000 g BT 62.36 286.13 Td ( Par exemple, pendant que la classe �volue dans la situation complexe, un groupe peut travailler la Transmission) Tj ET Q q 0.000 g BT 48.19 485.76 Td (25 m pour) Tj ET Q <>>>] témoins en quantité suffisante 8 séances d’ une heure Justificatif du choix de l’activité L’activité relais possède un caractère ludique et motive plus facilement certains élèves en difficulté. q 0.000 g BT 45.35 470.39 Td (pour objet de proposer des exemples de situations complexes en EPS.) BT /F6 8.00 Tf ET q 0.000 g BT 62.36 257.79 Td (se d�grader par manque de fra�cheur neuro-musculaire.) 53.86 25.51 m 575.44 25.51 l S q 0.000 g BT 48.19 443.24 Td (en situation de) Tj ET Q 0.57 w BT /F4 10.00 Tf ET 22 0 obj q 0.000 g BT 443.99 315.06 Td ( Param�tre langagier) Tj ET Q q 0.000 g BT 102.70 315.06 Td ( Param�tre social) Tj ET Q q 0.000 g BT 82.20 463.30 Td ( Transmission sans ralentissement) Tj ET Q BT /F4 10.00 Tf ET BT /F4 10.00 Tf ET BT /F4 10.00 Tf ET q 0.000 g BT 62.36 231.71 Td () Tj ET Q BT /F1 10.00 Tf ET q 0.000 g BT 82.20 534.17 Td ( - Se partager le couloir en fonction de la main qui re�oit le t�moin) Tj ET Q <> BT /F4 10.00 Tf ET endobj q 0.000 g BT 65.20 14.61 Td (Copyright � Education Physique et Sportive ) Tj ET Q q 0.000 g BT 62.36 222.35 Td ( Pour �viter aux �l�ves une surcharge de consignes et de dispositifs , nous vous conseillons d'organiser vos) Tj ET Q q 0.000 g BT 82.20 661.72 Td ( Dissocier les actions de transmission et de course rapide) Tj ET Q q 0.000 g BT 50.69 789.28 Td (�) Tj ET Q �� C ! BT /F1 10.00 Tf ET q 0.000 g BT 62.36 534.17 Td (l'efficacit� de la charni�re. 5 0 obj 45.35 799.37 54.51 -522.14 re B endobj q 0.000 g BT 297.64 568.40 Td () Tj ET Q /Contents 12 0 R>> <> 8 0 obj q 0.000 g BT 62.36 165.66 Td (partenaires.) q 0.000 g BT 48.19 592.06 Td (consolider une) Tj ET Q 2 J stream BT /F1 20.00 Tf ET La comp�tence � r�aliser provient d'une) Tj ET Q endstream BT /F6 8.00 Tf ET q 0.000 g BT 82.20 342.54 Td ( - Le d�part du chasseur donne le signal de la fuite du li�vre qui doit parcourir 25 m sans se faire toucher.) q 0.000 g BT 62.36 364.09 Td (qui touchent la majorit� de la classe, nous pouvons int�grer des situations cibl�es en fin d'�chauffement. 31 0 obj q 0.000 g BT 82.20 385.06 Td ( - Deux coureurs dans le m�me couloir) Tj ET Q ���� JFIF �� ;CREATOR: gd-jpeg v1.0 (using IJG JPEG v62), quality = 85 q 0.000 g BT 524.77 14.61 Td (Page 6/11) Tj ET Q q 0.000 g BT 62.36 151.49 Td ( Ainsi, nous attendons des conseils avant, pendant et apr�s la course pour faire progresser l'�quipe.) q 0.000 g BT 443.99 705.44 Td ( Une prise en compte de la) Tj ET Q $4�%�&'()*56789:CDEFGHIJSTUVWXYZcdefghijstuvwxyz�������������������������������������������������������������������������� ? endstream 18 0 obj q 0.000 g BT 82.20 420.78 Td ( - possibilit� de prolonger le sprint pour recommencer une nouvelle transition � grande vitesse) Tj ET Q q 0.000 g BT 70.76 509.62 Td (Description de la situation complexe) Tj ET Q q 0.000 g BT 65.20 233.53 Td ( ) Tj ET Q BT /F1 10.00 Tf ET endobj q 0.000 g BT 45.35 498.73 Td ( L'Inspection P�dagogique R�gionale, pour aider � la mise en oeuvre d'un enseignement finalis� par l'acquisition de) Tj ET Q BT /F4 10.00 Tf ET A ces intensit�s, le volume de travail ne peut pas �tre plus augment�. q 0.000 g BT 45.35 661.72 Td ( ) Tj ET Q 0.85 w BT /F4 10.00 Tf ET q 0.000 g BT 62.36 491.65 Td (semble que la situation doit �tre propos�e de fa�on r�guli�re) Tj ET Q Tj ET Q BT /F6 8.00 Tf ET Tj ET Q q 0.000 g BT 82.20 399.24 Td ( -) Tj ET Q 0.902 0.902 0.902 rg q 0.000 g BT 48.19 499.93 Td (transmission de) Tj ET Q Aller le plus vite possible pendant la transmission sans se retourner. <>>><>>>] 17 janv. q 0.000 g BT 48.19 280.25 Td (les coureurs et le) Tj ET Q 0.902 0.902 0.902 rg �� � } !1AQa"q2���#B��R��$3br� 0.57 w q 0.000 g BT 45.35 746.76 Td ( ) Tj ET Q <>>>] BT /F1 10.00 Tf ET q 0.000 g BT 70.53 675.90 Td (�) Tj ET Q Publié le . q 0.000 g BT 341.36 732.59 Td (" n'est pas facile au d�part pour les �l�ves. q 435.40 0 0 326.55 96.95 472.82 cm /I2 Do Q 1 0 obj BT /F4 10.00 Tf ET 34.02 25.51 m 575.44 25.51 l S BT /F6 8.00 Tf ET q 0.000 g BT 42.52 14.61 Td (Copyright � Education Physique et Sportive ) Tj ET Q q 0.000 g BT 62.36 14.61 Td (Copyright � Education Physique et Sportive ) Tj ET Q 53.86 807.87 m 575.44 807.87 l S q 0.000 g BT 48.19 266.07 Td (coach de) Tj ET Q <> BT /F1 12.00 Tf ET 2 J q 0.000 g BT 65.20 14.61 Td (Copyright � Education Physique et Sportive ) Tj ET Q q 0.000 g BT 148.24 812.78 Td (Exemple de Situation complexe en Relais vitesse Niveau 1) Tj ET Q stream 0.57 w q 0.000 g BT 62.36 14.61 Td (Copyright � Education Physique et Sportive ) Tj ET Q Vous reconnaîtrez les signes sans problème : vous êtes à bout de souffle, votre cœur bat très fort, et vous avez du mal à tenir une conversation. La vitesse est un facteur important au football en sachant qu’il existe la vitesse de réaction, la vitesse gestuelle et la fréquence gestuelle.Elle doit se travailler durant toute la saison mais il ne faut pas débuter la préparation estivale par ce type de travail. q 0.000 g BT 82.20 548.34 Td (rapide dans la zone de transmission) Tj ET Q q 0.000 g BT 45.35 675.90 Td ( ) Tj ET Q BT /F1 10.00 Tf ET q 0.000 g BT 282.00 698.36 Td ( Tirer les cons�quences des diff�rents essais pour) Tj ET Q BT /F1 12.00 Tf ET q 0.000 g BT 524.77 14.61 Td (Page 4/11) Tj ET Q 7 mars 2017 - Word - 15.3 Mo. Les performances vont) Tj ET Q 0.85 w q 217.70 0 0 163.28 205.80 103.75 cm /I10 Do Q q 0.000 g BT 48.19 322.77 Td (zone de) Tj ET Q q 0.000 g BT 522.54 14.61 Td (Page 11/11) Tj ET Q BT 102.05 780.18 Td (Extrait du Education Physique et Sportive ) Tj ET 30 0 obj BT /F5 10.00 Tf ET 53.86 807.87 m 575.44 807.87 l S q 0.000 g BT 148.24 812.78 Td (Exemple de Situation complexe en Relais vitesse Niveau 1) Tj ET Q Tj ET Q BT /F1 12.00 Tf ET q 0.000 g BT 82.20 434.95 Td ( Evolutions possibles :) Tj ET Q CHAÎNE D'ÉNERGIE II-DISTRIBUER L’ÉNERGIE 2ème SM-B-; 1er STM Cours ; Exercices Doc : élève 1- SITUATION DE LA FONCTION GÉNÉRIQUE DISTRIBUER L’ÉNERGIE (Le préactionneur) : Où bien La figure ci-dessus montre : Que le préactionneur est le constituant initial de la chaîne d’énergie. 29 0 obj 0.85 w q 0.000 g BT 62.36 286.13 Td ( Les �l�ves courent � intensit� maximale. 0.85 w EPS vitesse-relais pour iPad par Yannick Boisseau. 53.86 807.87 m 575.44 807.87 l S q 0.000 g BT 62.36 208.18 Td ( P) Tj ET Q Tj ET Q 0.57 w q 0.000 g BT 62.36 732.59 Td (chronom�trer le temps du t�moin dans la zone de transmission) Tj ET Q BT /F1 20.00 Tf ET q 0.000 0.000 1.000 rg BT 48.13 647.55 Td (Situations Cibl�es) Tj ET 48.13 646.55 80.03 -0.50 re f Q 0.57 w q 0.000 g BT 282.00 740.88 Td (transmission favorise la construction de la meilleure) Tj ET Q q 0.000 g BT 82.20 455.93 Td ( But :) Tj ET Q q 0.000 g BT 135.81 520.48 Td (Exemple de Situation) Tj ET Q <> Bonjour, voici la feuille d'exercices pour finir le chapitre proportionnalité,pourcentages et vitesse. <> q 340.16 0 0 206.14 144.57 387.72 cm /I11 Do Q Utiliser différents signaux pour uniformiser la vitesse du témoin pendant la transmission. q 0.000 g BT 70.76 361.09 Td (La comp�tence attendue) Tj ET Q <> Une zone d’élan de … 0 q 0.000 g BT 50.69 746.76 Td (�) Tj ET Q q 0.000 g BT 82.20 491.65 Td ( Crit�res de r�ussite :) Tj ET Q q 0.000 g BT 82.20 370.89 Td ( - Le chasseur est situ� � 2m50 du li�vre.) COURSE DE RELAIS - 3ième: PROGRAMMATION . Mots-clés. Tj ET Q Tj ET Q q 0.000 g BT 82.20 314.20 Td ( Pour le li�vre : atteindre les 25 m sans �tre touch�.) BT /F4 10.00 Tf ET BT /F1 20.00 Tf ET BT /F1 10.00 Tf ET Un travail d�s le d�but du cycle autour du) Tj ET Q q 0.000 g BT 82.20 441.76 Td ( Pour le chasseur : toucher le li�vre) Tj ET Q q 0.000 g BT 48.19 606.23 Td (alactique et) Tj ET Q 0.902 0.902 0.902 rg q 0.000 g BT 48.19 315.06 Td ( Param�tre) Tj ET Q q 0.000 g BT 82.20 328.37 Td ( Crit�res de r�ussite :) Tj ET Q q 0.000 g BT 48.19 300.88 Td (moteur) Tj ET Q Il faut) Tj ET Q q 0.000 g BT 48.19 620.40 Td (ana�robie) Tj ET Q 53.86 25.51 m 575.44 25.51 l S Tj ET Q q 0.000 g BT 82.20 59.08 Td ( - 3 essais par poste) Tj ET Q q 0.000 g BT 48.19 308.59 Td (transmission pour) Tj ET Q Relais-vitesse N2. 0.85 w q 0.000 g BT 62.36 349.91 Td (des probl�mes plus particuliers \(groupe ou �l�ve\) , il est possible de proposer un couloir de travail o� est) Tj ET Q BT /F4 10.00 Tf ET endstream endobj 1586 0 obj <>/Metadata 52 0 R/Pages 1583 0 R/StructTreeRoot 86 0 R/Type/Catalog>> endobj 1587 0 obj <>/MediaBox[0 0 841.92 595.32]/Parent 1583 0 R/Resources<>/Font<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI]>>/Rotate 0/StructParents 0/Tabs/S/Type/Page>> endobj 1588 0 obj <>stream endobj LES CARACTÉRISTIQUES DES ÉLÈVES DE 2E Classe de 30 élèves: Filles Rapport à l’école :les 3/4 de nos élèves trouvent du sens à leur formation mais près d’1/4 ne BT /F4 10.00 Tf ET q 0.000 g BT 48.19 577.89 Td (technique de) Tj ET Q <> BT /F6 8.00 Tf ET Fractionner permet d’améliorer sa vitesse. BT /F1 12.00 Tf ET 25 0 obj BT /F1 10.00 Tf ET q 0.000 g BT 48.19 471.59 Td (augmenter le) Tj ET Q q 0.000 g BT 48.19 414.89 Td (l'embo�tement des) Tj ET Q <>>>] Tj ET Q q 0.000 0.000 1.000 rg BT 102.05 757.50 Td (http://webetab.ac-bordeaux.fr/Pedagogie/EPS/spip/spip.php?article520) Tj ET 102.05 756.30 340.30 -0.60 re f Q 1622 0 obj <>stream Documents joints . endobj BT /F4 10.00 Tf ET q 0.000 g BT 62.36 611.83 Td ( ) Tj ET Q q 0.000 g BT 62.36 335.74 Td (am�nag� une situation cibl�e.) BT /F4 10.00 Tf ET La solution déjà expérimentée du mixage des équipes consistant à associer des coureurs lents et rapides ne … q 0.000 0.000 1.000 rg BT 48.13 732.59 Td (Cadre de conception de la SC) Tj ET 48.13 731.59 133.40 -0.50 re f Q q 0.000 g BT 62.36 519.99 Td (l'�l�ve peut s'appuyer pour se mettre en projet et mettre en place sa strat�gie. BT /F4 10.00 Tf ET 16 0 obj Tj ET Q /Contents 14 0 R>> BT /F1 20.00 Tf ET BT /F4 10.00 Tf ET q 0.000 0.000 1.000 rg BT 48.13 661.72 Td (Questions-r�ponses) Tj ET 48.13 660.72 89.48 -0.50 re f Q q 0.000 g BT 62.36 392.43 Td ( Le d�tour par des situations cibl�es s'av�re parfois incontournable. Le numéro de la catégorie s’élève avec la vitesse du vent et l’intensité croissante de la tempête. BT /F1 20.00 Tf ET q 0.000 g BT 148.24 812.78 Td (Exemple de Situation complexe en Relais vitesse Niveau 1) Tj ET Q BT /F4 10.00 Tf ET Justification des contraintes de la situation : La distance est courte car c’est une course de vitesse, elle doit permettre un engagement total. BT /F4 10.00 Tf ET q 0.000 g BT 49.53 373.19 Td (- Ressources pour l'enseignant - Ressources didactiques et p�dagogiques - La Situation Complexe : Lieu d'acquisition des comp�tences - Les) Tj ET Q BT /F1 20.00 Tf ET q 0.000 g BT 48.19 429.07 Td (partage et ajuster) Tj ET Q L'exercice peut être pratiqué sous deux différentes formes (variantes): Variante 1: 5 joueurs, un ballon. q 0.000 g BT 48.19 400.72 Td (vitesse) Tj ET Q BT /F1 10.00 Tf ET les réponses des exercices sont sur la page 2. BT /F4 10.00 Tf ET BT /F4 6.00 Tf ET q 0.000 g BT 70.53 498.45 Td (�) Tj ET Q endobj BT /F4 10.00 Tf ET BT /F1 12.00 Tf ET Vous vous apercevrez que ") Tj ET Q Des séances de fractionné à plusieurs et sous forme de jeux. q 0.000 g BT 62.36 548.34 Td ( Cette situation complexe est un contexte d'apprentissage o� l'on r�p�te des efforts intenses, o� l'on travaille) Tj ET Q jeudi 9 mars 2017 (mis à jour le 7 mars 2017) Auteur(s) Mme Angot. h���n7�_�� �ty> �M Le relais en athlétisme une alternative pratique pour mobiliser nos valeurs ... dans la transmission à pleine vitesse. BT /F1 10.00 Tf ET [N�a��P�s���m�����I|W����"l�e�W�2ڕ��v�h� �N3�Ub�kY�.�U��v��*0ګ��@?�=��v�+ځ. 17 0 obj q 0.000 g BT 282.00 755.05 Td ( La connaissance du temps du t�moin dans la zone de) Tj ET Q Vendredi (musculation) : revenez à la salle de musculation et augmentez les difficultés. q 0.000 g BT 48.19 563.71 Td (transmission) Tj ET Q BT /F4 10.00 Tf ET q 0.000 g BT 524.77 14.61 Td (Page 1/11) Tj ET Q q 0.000 g BT 82.20 519.99 Td ( Chronom�treurs :) Tj ET Q q 217.70 0 0 163.28 205.80 636.09 cm /I7 Do Q <>>><>>><>>><>>><>>><>>><>>><>>><>>><>>><>>>] BT /F4 10.00 Tf ET q 0.000 g BT 138.32 812.78 Td (Exemple de Situation complexe en Relais vitesse Niveau 1) Tj ET Q <> Tj ET Q 14 0 obj endobj BT /F1 10.00 Tf ET 11 0 obj q 0.000 g BT 524.77 14.61 Td (Page 7/11) Tj ET Q Tj ET Q Relais-Vitesse - Le 12’’ Article source : Ghislain Hanula et Eric Llobet - Les cahiers du CEDREPS N°11, Edition AEEPS, 2011 Le pôle TICE de l’Académie de Rouen vous propose une adaptation numérique. 20 octobre 2014 MàJ : 23 avril 2020 ... On peut varier les espaces pour augmenter la longueur des passes et la vitesse d’exécution. BT /F1 10.00 Tf ET q 0.000 g BT 282.00 726.70 Td (performance possible, essais apr�s essais.) q 0.000 g BT 148.24 812.78 Td (Exemple de Situation complexe en Relais vitesse Niveau 1) Tj ET Q q 0.000 g BT 65.20 612.12 Td (m�thodologique....il n'y a pas de pr�dominance d''un param�tre. endstream 0.85 w BT /F1 10.00 Tf ET Forme de travail : séances de 2h : 1h consacrée à la vitesse et 1h consacrée au relais. exercices_vitesse_distance_temps.doc. q 0.000 g BT 65.20 361.09 Td ( ) Tj ET Q q 0.000 g BT 82.20 746.76 Td ( Crit�res de r�ussite :) Tj ET Q endobj q 0.000 g BT 65.20 640.46 Td (L'activit� de l'�l�ve proc�de de l'int�gration de ressources pour mettre en place la comp�tence attendue qui) Tj ET Q q 0.000 g BT 524.77 14.61 Td (Page 8/11) Tj ET Q �� � w !1AQaq"2�B���� #3R�br� q 0.000 g BT 45.35 619.20 Td ( ) Tj ET Q Cette application, développée par un professeur d’EPS permet de calculer rapidement la note de chaque coureur d’un relais 4x50 mètres, au baccalauréat général, professionnel, ainsi qu’au CAP BEP. q 0.000 g BT 67.92 63.45 Td (Evaluation) Tj ET Q Chanson Disney Princesse, Recette Shortcake Aux Fraises Trois Fois Par Jour, Lecture Silencieuse Hatier, Sifflement Du Micro Mots Fléchés, Témoignages Symptômes Grossesse, Mont Faron En Voiture, Investir En Parking, Partager :Partager sur Twitter(ouvre dans une nouvelle fenêtre)Partager sur Facebook(ouvre dans une nouvelle fenêtre)Cliquez pour partager sur Google+(ouvre dans une nou…" />

exercices relais vitesse

q 0.000 g BT 65.20 701.24 Td ( ) Tj ET Q stream 0.57 w Exercices vitesse, distance, temps. q 0.000 g BT 148.24 812.78 Td (Exemple de Situation complexe en Relais vitesse Niveau 1) Tj ET Q BT /F6 8.00 Tf ET q 0.000 g BT 62.36 597.95 Td ( Conseil n�2 : la fr�quence de la situation complexe dans le cycle) Tj ET Q Exemple de Situation complexe en Relais vitesse Niveau 1 Afin d'aider les élèves à entrer pleinement dans la situation complexe du cycle relais vitesse, proposez dès les premières séances des courses où les élèves manipulent de façon séparée les observables de la situation, à BT /F4 10.00 Tf ET 7 0 obj q 0.000 g BT 45.35 208.18 Td (Description�: ) Tj ET 45.35 207.18 63.90 -0.50 re f Q BT /F4 10.00 Tf ET stream Jeudi (semi-vitesse) : courez 5 fois 200 mètres, 3 fois 100 mètres et 2 fois 50 mètres. 2 J BT /F3 14.00 Tf ET BT /F6 8.00 Tf ET Il est m�me important d'envisager un protocole identique pour tous de) Tj ET Q BT /F5 10.00 Tf ET q 0.000 g BT 65.20 611.83 Td ( ) Tj ET Q 2 J 45.35 359.38 54.51 -75.69 re S BT /F1 10.00 Tf ET stream endobj q 0.000 g BT 102.70 627.49 Td (des temps au profit de l'�quipe qui court.) q 0.000 g BT 50.69 189.19 Td (�) Tj ET Q endobj Dans certains relais, il faut affronter un adversaire ou marquer un point afin que le suivant puisse partir. 0.57 w q 0.000 g BT 65.20 79.49 Td ( ) Tj ET Q BT /F6 6.00 Tf ET q 0.000 g BT 82.20 760.94 Td (transmission) Tj ET Q Nombre d’élèves : 27 Classe : 4 e1. q 0.000 g BT 65.20 321.57 Td (d�placement, dans une zone impos�e.) 0.85 w 0.57 w Gestion des urgences pour NYC ... (1 à 5) selon la vitesse des vents soutenus. BT /F6 8.00 Tf ET q 0.000 g BT 67.92 346.91 Td (Questions- R�ponses) Tj ET Q q 0.000 g BT 65.20 65.32 Td () Tj ET Q 99.86 359.38 179.30 -75.69 re S 26 0 obj 15 0 obj q 0.000 g BT 70.76 233.53 Td (Cadre de conception de la SC) Tj ET Q BT /F1 10.00 Tf ET q 0.000 g BT 70.76 701.24 Td (Les param�tres de la situation complexe) Tj ET Q endobj /Contents 4 0 R>> q 0.000 g BT 82.20 605.03 Td ( - Baliser deux portions de course : une zone de mise en action et une zone de transmission \(25 m\)) Tj ET Q q 0.000 g BT 82.20 675.90 Td ( "La TGV : Transmission � Grande Vitesse"") Tj ET Q 34.02 807.87 m 575.44 807.87 l S <> q 0.000 g BT 443.99 556.63 Td (courses autour des temps r�alis�s) Tj ET Q q 0.000 g BT 443.99 570.80 Td (courses, entre les courses et apr�s les) Tj ET Q RELAIS-VITESSE. q 0.000 g BT 82.20 14.61 Td (Copyright � Education Physique et Sportive ) Tj ET Q Tenir les rôles de donneur et de receveur. 0.57 w BT /F1 10.00 Tf ET h�bbd```b``��u �i1�d� f{�e�E~�H0)"YE��#�H� &��$��b ���"#����t%�3�>� � �G Relais-vitesse lycée 2019 12/11/2019 - Lu 4330 fois Fiche ressource présentant la déclinaison des AFL dans l'activité, exemple de référentiel d'évaluation. BT /F4 6.00 Tf ET %%EOF BT /F4 10.00 Tf ET Chez les Aztèques ou les Incas, des messagers faisaient des concours de vitesse par relais de 3 à 5 kilomètres ; au Japon, il existait des courses de longue durée entre les conducteurs de pousse-pousse ;en Asie centrale des concours ou des combats étaient organisés pour les cérémonies mortuaires. 34.02 807.87 m 575.44 807.87 l S q 0.000 g BT 282.00 315.06 Td ( Param�tre methodologique) Tj ET Q q 0.000 g BT 82.20 257.50 Td ( -augmenter l'�cart entre le chasseur et le li�vre.) q 0.000 g BT 82.20 214.98 Td ( S'�lancer en focalisant son attention sur le passage du donneur sur la marque au sol) Tj ET Q h�b```�2�oB cb�J����t�5�`��,vA��WF+�� aW"#;"����8���nc*-�W��*�R:'�@O��=>�lf�*�#/�Nf23Q*���`�h`H�� Q�@����A�%�;: B`9��,�I*��b1��[A�hFk�i��3lQ,��n�mp~�b>uP��a��m����k��Y���l��g`nҌ�+����0���%@� � Pour des probl�mes) Tj ET Q 23 0 obj CYCLE : VITESSE - RELAIS. 53.86 25.51 m 575.44 25.51 l S 0.85 w 73.70 807.87 m 575.44 807.87 l S Les élèves déterminent la meilleure combinaison pour l’ordre du relais. q 0.000 g BT 82.20 562.51 Td ( - A deux, courir l'un derri�re l'autre dans la zone de mise en action et se transmettre le t�moin � vitesse) Tj ET Q q 0.000 g BT 231.83 407.09 Td (Niveau 1) Tj ET Q » Elèves en binômes par couloir : E1 sur la ligne q 0.000 g BT 82.20 158.29 Td ( - Par groupe de 3, un chronom�treur et deux coureurs) Tj ET Q q 0.000 g BT 82.20 101.60 Td ( Coureurs :) Tj ET Q q 0.000 g BT 62.36 271.96 Td (fortement sollicit�e. BT /F4 10.00 Tf ET q 0.000 g BT 82.20 427.58 Td ( Pour le li�vre : ne pas �tre touch� pas le chasseur) Tj ET Q q 0.000 g BT 82.20 115.77 Td ( Consignes :) Tj ET Q <> BT /F4 10.00 Tf ET 0.57 w L'�l�ve s'entra�ne donc �) Tj ET Q 0.85 w BT /F4 10.00 Tf ET Et même si vous êtes bien entraîné, vous aurez toujours du mal à respirer durant ce type d’exercice. 0.85 w endobj BT /F1 12.00 Tf ET Pour ces raisons, il nous) Tj ET Q 73.70 25.51 m 575.44 25.51 l S endstream Jeux de relais pour débutants avec ballon. Nous sommes partis du principe qu'un �l�ve ne peut) Tj ET Q BT /F6 8.00 Tf ET BT /F4 8.00 Tf ET BT /F2 10.00 Tf ET BT /F4 10.00 Tf ET 0.57 w 441.16 359.38 108.77 -75.69 re S q 0.000 g BT 48.19 351.11 Td ( Le temps du) Tj ET Q q 0.000 g BT 65.20 14.61 Td (Copyright � Education Physique et Sportive ) Tj ET Q BT /F1 20.00 Tf ET Le receveur, positionnée jambes semi-tendues à l'attente, ne parvient à acquérir sa vitesse maximale dans la zone d'élan avant la transmission La transmission du témoin est parfois longue et Pour) Tj ET Q 53.86 807.87 m 575.44 807.87 l S "$"$�� C�� r �" �� stream q 0.000 g BT 102.70 705.44 Td ( Des relations � trois \(2 coureurs/1 coach\) pour ajuster les) Tj ET Q (212-639-9675 pour le service de relais vidéo ou ATS : 212-504-4115) ou allez sur NYC.gov pour contacter les services municipaux de la ville. BT /F4 10.00 Tf ET 12 0 obj endobj q 0.000 g BT 524.77 14.61 Td (Page 9/11) Tj ET Q 0.85 w q 0.000 g BT 82.20 590.86 Td ( Consignes :) Tj ET Q q 0.000 g BT 254.48 79.49 Td () Tj ET Q endobj q 0.000 g BT 282.00 655.84 Td ( O� placer la marque au sol ?) 53.86 25.51 m 575.44 25.51 l S q 0.000 g BT 82.20 633.38 Td ( R�aliser � 2 le meilleur temps du t�moin dans la zone de transmission) Tj ET Q 53.86 25.51 m 575.44 25.51 l S q 0.000 g BT 45.35 484.56 Td (la comp�tence attendue, a cr�� un groupe de productions p�dagogiques. q 0.000 g BT 82.20 186.64 Td ( R�aliser la meilleure performance possible gr�ce � la marque au sol) Tj ET Q J6 Les travaux r�alis�s par ce collectif ont) Tj ET Q Chaque équipier tient son rôle. 28 0 obj q 0.000 g BT 62.36 523.80 Td ( ) Tj ET Q q 0.000 g BT 62.36 120.14 Td ( ) Tj ET Q <> 0.85 w q 0.000 0.000 1.000 rg BT 48.13 690.07 Td (Conseils de mise en oeuvre) Tj ET 48.13 689.07 123.38 -0.50 re f Q Les �l�ves vont commencer �) Tj ET Q q 0.000 g BT 45.35 173.35 Td (Auteur : Bruno Marrier, coll�ge Jean Zay) Tj ET Q endstream 53.86 25.51 m 575.44 25.51 l S q 0.000 g BT 48.19 634.58 Td (entra�ner la fili�re) Tj ET Q q 0.000 g BT 443.99 542.45 Td (alimentent les �changes et favorisent) Tj ET Q q 0.000 g BT 62.36 346.91 Td ( ) Tj ET Q Les séances de fractionné sont difficiles physiquement et psychologiquement, c’est vrai, mais […] /Contents 22 0 R>> Par contre, vous gagnerez petit à petit en vitesse ! BT /F4 6.00 Tf ET BT /F4 6.00 Tf ET q 0.000 g BT 48.19 336.94 Td (t�moin dans la) Tj ET Q stream En effet, le contexte de la situation complexe) Tj ET Q BT /F4 10.00 Tf ET Tj ET Q 279.16 799.37 161.99 -522.14 re B q 0.000 g BT 62.36 789.28 Td ( Afin d'aider les �l�ves � entrer pleinement dans la situation complexe du cycle relais vitesse, proposez d�s les) Tj ET Q q 0.000 0.000 1.000 rg BT 48.13 619.20 Td (Documents annexes) Tj ET 48.13 618.20 91.15 -0.50 re f Q endobj 19 0 obj q 0.000 g BT 50.69 279.05 Td (�) Tj ET Q BT /F4 10.00 Tf ET Matériel et horaires 1 piste extérieure de 3 couloirs praticables. BT /F4 10.00 Tf ET BT /F4 10.00 Tf ET dynamique de la course et du relais La transmission est toujours réalisée en pleine vitesse et en fin de zone N4 : L’EXPERT s’inscrit dans un projet d’Entraînement : Optimiser la transmission du témoin en pleine vitesse de déplacement avec prise de risques maximale GB – V. Hugo Chauny 2003 Le départ s’effectue debout, 2 commandements sont donnés (« prêt », « hop »). BT /F4 10.00 Tf ET <>>>] q 0.000 g BT 48.19 237.73 Td (charni�re.) q 0.000 g BT 138.32 812.78 Td (Exemple de Situation complexe en Relais vitesse Niveau 1) Tj ET Q 0.85 w 2 J Voici cinq ateliers de groupe, ludiques et efficaces. q 0.000 g BT 62.36 208.18 Td (situations cibl�es en prenant appui sur les zones utilis�es lors de la situation complexe.) 20 0 obj q 0.000 g BT 62.36 743.76 Td ( ) Tj ET Q q 0.000 g BT 50.69 406.61 Td (�) Tj ET Q q 0.000 g BT 48.19 648.75 Td (suffisantes pour) Tj ET Q endobj 441.16 799.37 108.77 -522.14 re B q 0.000 g BT 524.77 14.61 Td (Page 2/11) Tj ET Q <> q 0.000 g BT 102.70 691.27 Td (courses et transmettre en d�placement) Tj ET Q q 0.000 g BT 45.35 633.38 Td ( ) Tj ET Q 0.85 w q 0.000 g BT 314.65 308.81 Td (Date de mise en ligne�: ) Tj ET Q BT /F4 10.00 Tf ET %&'()*456789:CDEFGHIJSTUVWXYZcdefghijstuvwxyz��������������������������������������������������������������������������� q 0.000 g BT 158.17 812.78 Td (Exemple de Situation complexe en Relais vitesse Niveau 1) Tj ET Q 34.02 25.51 m 575.44 25.51 l S 1585 0 obj <> endobj BT /F4 10.00 Tf ET BT /F1 12.00 Tf ET d'offrir un ensemble de ressources utiles aux pratiques d’enseignement, à leur efficacité et à leur évolution ;; de faciliter la circulation des savoirs professionnels';; de conserver les savoirs professionnels comme outils des pratiques d’enseignement ;; de contribuer à l’élaboration collective de normes d’efficacité. 2 J Tj ET Q q 0.000 g BT 65.20 597.66 Td () Tj ET Q q 0.000 g BT 62.36 775.11 Td (premi�res s�ances des courses o� les �l�ves manipulent de fa�on s�par�e les observables de la situation, �) Tj ET Q q 0.000 g BT 443.99 528.28 Td (la mobilisation du langage) Tj ET Q Comme son nom l’indique, c’est un … 127.56 133.23 m 467.72 133.23 l S 127.56 110.55 m 467.72 110.55 l S q 0.000 g BT 153.90 118.89 Td (Copyright � Education Physique et Sportive - Tous droits r�serv�s) Tj ET Q <>>>] q 0.000 g BT 82.20 87.43 Td ( - Le receveur d�marre au moment o� son partenaire passe au-dessus de la marque au sol) Tj ET Q %PDF-1.5 %���� 19/12/2013 VINCENT CLARICO CTN FFA Transmettre un bâton de relais en recherchant la meilleur synchronisation possible. Tj ET Q q 0.000 g BT 292.05 675.90 Td (Objectif :) Tj ET Q q 0.000 g BT 62.36 442.04 Td ( Conseil n�3 : Les situation cibl�es) Tj ET Q q 0.000 g BT 443.99 634.58 Td (chacun.) q 0.000 g BT 524.77 14.61 Td (Page 3/11) Tj ET Q Les relais sont une source inépuisable d’activités pour les éducateurs, animateurs et professeurs. q 0.000 0.000 1.000 rg BT 48.13 675.90 Td (Rep�res du cycle) Tj ET 48.13 674.90 77.25 -0.50 re f Q q 0.000 g BT 65.20 626.29 Td (n'est pas constitu�e d'une addition de ressources. 0.85 w <> q 0.000 g BT 101.52 359.02 Td (Productions du groupe de reflexion acad�mique - CP1 : R�aliser une performance mesur�e � �ch�ance donn�e - ) Tj ET Q q 0.000 g BT 50.69 392.43 Td (�) Tj ET Q q 0.000 g BT 45.35 760.94 Td ( Elements de mise en oeuvre de la situation complexe) Tj ET Q 0.57 w Tj ET Q /Contents 24 0 R>> endstream 0.902 0.902 0.902 rg BT /F4 10.00 Tf ET Exemple de temps moyen de différents relais composés en groupes de niveaux (niveau de vitesse) : ( 9"à 9"50 pour les meilleurs (performance individuelle moyenne sur 30 mètres plat de 4"80) ( 12"à 12""50 pour les moins rapides (performance individuelle moyenne sur 30 mètres plat de6"50) (les comportements significatifs. 0.85 w q 0.000 g BT 62.36 14.61 Td (Copyright � Education Physique et Sportive ) Tj ET Q �n]�����*Ȓ!m�����pe+�|��ܴ(ry���?�(/��Byi��ڊ`�vB�D /���BI��G�y:�|��!xj)���yJ�e�e�����B��-����0�j���V�Hn%ab��^K��h��x���{׼_,/�Yszu�5�_�7'C;t�y+�/I��wv��x��꼛"8���==�'�'�o��˷]?�T��:���Ѭ������b>��-��W��.����Y��p�S)>p����kv���og��e���b6����D)�������y�~����Rs2t���R���[���b��9� kvv��Go�>jk|�o�}�H��o���:Խl�c���J8���z���^�Ż��bwmD��y�z��>�j�`@IcF��n�+�3-�`���k�B6�~m�������yf��b0n�)���tn��-�}��9��{��tg�vǭQ�~r,��vՑGm�����b�ϧ�Y?ߝ����~��?�˵,n��r�_�q���a����ǁ��t��cw���=~U�ֳ\[N�%N|q���e���ay�bw��ؽĎ�����*��2-��A�ɢm�,���,�τbi@2DZ\��i��Ɇ�u�Z��yl .C�%bc�KLyTnI6CDEI�!`����Y�!�UvN��LΈRt@_2���F���5�Rt�/�x�a�����2^�W�G �Dj0y?^�΢��N��\B��A�X�ooM�9���b��c�(��]D�2D���R��>�D�6���G�#B,j�0w6�`�7���\��J�iţ��?>8�Z�a��-*���}�xs|�l�ji�@q��]�F^��#��>�)ɊVcf�����UZ�j��UM�������ۛ��?ٜ.~����Ab�J�ښ�ŭ�?7��~q{)����C��f�k�tk�?��7p2����M$��t�h��x$�"%s�Pj�hk��=��g :��P�����kᐜy(�YSQ�l���)lR�&��\K'jlj׉R�A�F:��%�j;�:�!�5`ns$��g+Yo��Tr?�c*ũ�=�ޜ��PߞA�Gw�. Tj ET Q Le moteur interagit avec le social qui interagit avec le) Tj ET Q q 0.000 g BT 62.36 675.90 Td (�tre que les chronom�treurs doivent obligatoirement se situer en d�part de zone de transmission et suivre le) Tj ET Q q 0.000 0.000 1.000 rg BT 48.13 746.76 Td (Comp�tence attendue) Tj ET 48.13 745.76 98.39 -0.50 re f Q q 0.000 g BT 443.99 584.97 Td ( Des conseils et des d�bats avant les) Tj ET Q q 0.000 g BT 82.20 172.46 Td ( Dispositif :) Tj ET Q q 0.000 g BT 82.20 229.16 Td ( Objectif :) Tj ET Q q 0.000 g BT 82.20 73.25 Td ( - Une fois toucher par le donneur, il doit finir sa course en fin de zone de transmission) Tj ET Q 99.86 799.37 179.30 -522.14 re B BT /F4 10.00 Tf ET endobj 2 J 0.57 w Tj ET Q q 0.000 g BT 71.81 208.18 Td (ourquoi additionner les points de chaque coureur de l'�quipe en fin de situation complexe ?) 2 J BT /F1 20.00 Tf ET q 0.000 g BT 65.20 14.61 Td (Copyright � Education Physique et Sportive ) Tj ET Q q 0.000 g BT 62.36 378.26 Td (ne permet pas toujours de surmonter l'ensemble des difficult�s rencontr�es par les �l�ves. 3 0 obj BT /F1 20.00 Tf ET q 0.000 g BT 82.20 498.45 Td ( " La chasse au li�vre") Tj ET Q q 0.000 g BT 62.36 286.13 Td ( Par exemple, pendant que la classe �volue dans la situation complexe, un groupe peut travailler la Transmission) Tj ET Q q 0.000 g BT 48.19 485.76 Td (25 m pour) Tj ET Q <>>>] témoins en quantité suffisante 8 séances d’ une heure Justificatif du choix de l’activité L’activité relais possède un caractère ludique et motive plus facilement certains élèves en difficulté. q 0.000 g BT 45.35 470.39 Td (pour objet de proposer des exemples de situations complexes en EPS.) BT /F6 8.00 Tf ET q 0.000 g BT 62.36 257.79 Td (se d�grader par manque de fra�cheur neuro-musculaire.) 53.86 25.51 m 575.44 25.51 l S q 0.000 g BT 48.19 443.24 Td (en situation de) Tj ET Q 0.57 w BT /F4 10.00 Tf ET 22 0 obj q 0.000 g BT 443.99 315.06 Td ( Param�tre langagier) Tj ET Q q 0.000 g BT 102.70 315.06 Td ( Param�tre social) Tj ET Q q 0.000 g BT 82.20 463.30 Td ( Transmission sans ralentissement) Tj ET Q BT /F4 10.00 Tf ET BT /F4 10.00 Tf ET BT /F4 10.00 Tf ET q 0.000 g BT 62.36 231.71 Td () Tj ET Q BT /F1 10.00 Tf ET q 0.000 g BT 82.20 534.17 Td ( - Se partager le couloir en fonction de la main qui re�oit le t�moin) Tj ET Q <> BT /F4 10.00 Tf ET endobj q 0.000 g BT 65.20 14.61 Td (Copyright � Education Physique et Sportive ) Tj ET Q q 0.000 g BT 62.36 222.35 Td ( Pour �viter aux �l�ves une surcharge de consignes et de dispositifs , nous vous conseillons d'organiser vos) Tj ET Q q 0.000 g BT 82.20 661.72 Td ( Dissocier les actions de transmission et de course rapide) Tj ET Q q 0.000 g BT 50.69 789.28 Td (�) Tj ET Q �� C ! BT /F1 10.00 Tf ET q 0.000 g BT 62.36 534.17 Td (l'efficacit� de la charni�re. 5 0 obj 45.35 799.37 54.51 -522.14 re B endobj q 0.000 g BT 297.64 568.40 Td () Tj ET Q /Contents 12 0 R>> <> 8 0 obj q 0.000 g BT 62.36 165.66 Td (partenaires.) q 0.000 g BT 48.19 592.06 Td (consolider une) Tj ET Q 2 J stream BT /F1 20.00 Tf ET La comp�tence � r�aliser provient d'une) Tj ET Q endstream BT /F6 8.00 Tf ET q 0.000 g BT 82.20 342.54 Td ( - Le d�part du chasseur donne le signal de la fuite du li�vre qui doit parcourir 25 m sans se faire toucher.) q 0.000 g BT 62.36 364.09 Td (qui touchent la majorit� de la classe, nous pouvons int�grer des situations cibl�es en fin d'�chauffement. 31 0 obj q 0.000 g BT 82.20 385.06 Td ( - Deux coureurs dans le m�me couloir) Tj ET Q ���� JFIF �� ;CREATOR: gd-jpeg v1.0 (using IJG JPEG v62), quality = 85 q 0.000 g BT 524.77 14.61 Td (Page 6/11) Tj ET Q q 0.000 g BT 62.36 151.49 Td ( Ainsi, nous attendons des conseils avant, pendant et apr�s la course pour faire progresser l'�quipe.) q 0.000 g BT 443.99 705.44 Td ( Une prise en compte de la) Tj ET Q $4�%�&'()*56789:CDEFGHIJSTUVWXYZcdefghijstuvwxyz�������������������������������������������������������������������������� ? endstream 18 0 obj q 0.000 g BT 82.20 420.78 Td ( - possibilit� de prolonger le sprint pour recommencer une nouvelle transition � grande vitesse) Tj ET Q q 0.000 g BT 70.76 509.62 Td (Description de la situation complexe) Tj ET Q q 0.000 g BT 65.20 233.53 Td ( ) Tj ET Q BT /F1 10.00 Tf ET endobj q 0.000 g BT 45.35 498.73 Td ( L'Inspection P�dagogique R�gionale, pour aider � la mise en oeuvre d'un enseignement finalis� par l'acquisition de) Tj ET Q BT /F4 10.00 Tf ET A ces intensit�s, le volume de travail ne peut pas �tre plus augment�. q 0.000 g BT 45.35 661.72 Td ( ) Tj ET Q 0.85 w BT /F4 10.00 Tf ET q 0.000 g BT 62.36 491.65 Td (semble que la situation doit �tre propos�e de fa�on r�guli�re) Tj ET Q Tj ET Q BT /F6 8.00 Tf ET Tj ET Q q 0.000 g BT 82.20 399.24 Td ( -) Tj ET Q 0.902 0.902 0.902 rg q 0.000 g BT 48.19 499.93 Td (transmission de) Tj ET Q Aller le plus vite possible pendant la transmission sans se retourner. <>>><>>>] 17 janv. q 0.000 g BT 48.19 280.25 Td (les coureurs et le) Tj ET Q 0.902 0.902 0.902 rg �� � } !1AQa"q2���#B��R��$3br� 0.57 w q 0.000 g BT 45.35 746.76 Td ( ) Tj ET Q <>>>] BT /F1 10.00 Tf ET q 0.000 g BT 70.53 675.90 Td (�) Tj ET Q Publié le . q 0.000 g BT 341.36 732.59 Td (" n'est pas facile au d�part pour les �l�ves. q 435.40 0 0 326.55 96.95 472.82 cm /I2 Do Q 1 0 obj BT /F4 10.00 Tf ET 34.02 25.51 m 575.44 25.51 l S BT /F6 8.00 Tf ET q 0.000 g BT 42.52 14.61 Td (Copyright � Education Physique et Sportive ) Tj ET Q q 0.000 g BT 62.36 14.61 Td (Copyright � Education Physique et Sportive ) Tj ET Q 53.86 807.87 m 575.44 807.87 l S q 0.000 g BT 48.19 266.07 Td (coach de) Tj ET Q <> BT /F1 12.00 Tf ET 2 J q 0.000 g BT 65.20 14.61 Td (Copyright � Education Physique et Sportive ) Tj ET Q q 0.000 g BT 148.24 812.78 Td (Exemple de Situation complexe en Relais vitesse Niveau 1) Tj ET Q stream 0.57 w q 0.000 g BT 62.36 14.61 Td (Copyright � Education Physique et Sportive ) Tj ET Q Vous reconnaîtrez les signes sans problème : vous êtes à bout de souffle, votre cœur bat très fort, et vous avez du mal à tenir une conversation. La vitesse est un facteur important au football en sachant qu’il existe la vitesse de réaction, la vitesse gestuelle et la fréquence gestuelle.Elle doit se travailler durant toute la saison mais il ne faut pas débuter la préparation estivale par ce type de travail. q 0.000 g BT 82.20 548.34 Td (rapide dans la zone de transmission) Tj ET Q q 0.000 g BT 45.35 675.90 Td ( ) Tj ET Q BT /F1 10.00 Tf ET q 0.000 g BT 282.00 698.36 Td ( Tirer les cons�quences des diff�rents essais pour) Tj ET Q BT /F1 12.00 Tf ET q 0.000 g BT 524.77 14.61 Td (Page 4/11) Tj ET Q 7 mars 2017 - Word - 15.3 Mo. Les performances vont) Tj ET Q 0.85 w q 217.70 0 0 163.28 205.80 103.75 cm /I10 Do Q q 0.000 g BT 48.19 322.77 Td (zone de) Tj ET Q q 0.000 g BT 522.54 14.61 Td (Page 11/11) Tj ET Q BT 102.05 780.18 Td (Extrait du Education Physique et Sportive ) Tj ET 30 0 obj BT /F5 10.00 Tf ET 53.86 807.87 m 575.44 807.87 l S q 0.000 g BT 148.24 812.78 Td (Exemple de Situation complexe en Relais vitesse Niveau 1) Tj ET Q Tj ET Q BT /F1 12.00 Tf ET q 0.000 g BT 82.20 434.95 Td ( Evolutions possibles :) Tj ET Q CHAÎNE D'ÉNERGIE II-DISTRIBUER L’ÉNERGIE 2ème SM-B-; 1er STM Cours ; Exercices Doc : élève 1- SITUATION DE LA FONCTION GÉNÉRIQUE DISTRIBUER L’ÉNERGIE (Le préactionneur) : Où bien La figure ci-dessus montre : Que le préactionneur est le constituant initial de la chaîne d’énergie. 29 0 obj 0.85 w q 0.000 g BT 62.36 286.13 Td ( Les �l�ves courent � intensit� maximale. 0.85 w EPS vitesse-relais pour iPad par Yannick Boisseau. 53.86 807.87 m 575.44 807.87 l S q 0.000 g BT 62.36 208.18 Td ( P) Tj ET Q Tj ET Q 0.57 w q 0.000 g BT 62.36 732.59 Td (chronom�trer le temps du t�moin dans la zone de transmission) Tj ET Q BT /F1 20.00 Tf ET q 0.000 0.000 1.000 rg BT 48.13 647.55 Td (Situations Cibl�es) Tj ET 48.13 646.55 80.03 -0.50 re f Q 0.57 w q 0.000 g BT 282.00 740.88 Td (transmission favorise la construction de la meilleure) Tj ET Q q 0.000 g BT 82.20 455.93 Td ( But :) Tj ET Q q 0.000 g BT 135.81 520.48 Td (Exemple de Situation) Tj ET Q <> Bonjour, voici la feuille d'exercices pour finir le chapitre proportionnalité,pourcentages et vitesse. <> q 340.16 0 0 206.14 144.57 387.72 cm /I11 Do Q Utiliser différents signaux pour uniformiser la vitesse du témoin pendant la transmission. q 0.000 g BT 70.76 361.09 Td (La comp�tence attendue) Tj ET Q <> Une zone d’élan de … 0 q 0.000 g BT 50.69 746.76 Td (�) Tj ET Q q 0.000 g BT 82.20 491.65 Td ( Crit�res de r�ussite :) Tj ET Q q 0.000 g BT 82.20 370.89 Td ( - Le chasseur est situ� � 2m50 du li�vre.) COURSE DE RELAIS - 3ième: PROGRAMMATION . Mots-clés. Tj ET Q Tj ET Q q 0.000 g BT 82.20 314.20 Td ( Pour le li�vre : atteindre les 25 m sans �tre touch�.) BT /F4 10.00 Tf ET BT /F1 20.00 Tf ET BT /F1 10.00 Tf ET Un travail d�s le d�but du cycle autour du) Tj ET Q q 0.000 g BT 82.20 441.76 Td ( Pour le chasseur : toucher le li�vre) Tj ET Q q 0.000 g BT 48.19 606.23 Td (alactique et) Tj ET Q 0.902 0.902 0.902 rg q 0.000 g BT 48.19 315.06 Td ( Param�tre) Tj ET Q q 0.000 g BT 82.20 328.37 Td ( Crit�res de r�ussite :) Tj ET Q q 0.000 g BT 48.19 300.88 Td (moteur) Tj ET Q Il faut) Tj ET Q q 0.000 g BT 48.19 620.40 Td (ana�robie) Tj ET Q 53.86 25.51 m 575.44 25.51 l S Tj ET Q q 0.000 g BT 82.20 59.08 Td ( - 3 essais par poste) Tj ET Q q 0.000 g BT 48.19 308.59 Td (transmission pour) Tj ET Q Relais-vitesse N2. 0.85 w q 0.000 g BT 62.36 349.91 Td (des probl�mes plus particuliers \(groupe ou �l�ve\) , il est possible de proposer un couloir de travail o� est) Tj ET Q BT /F4 10.00 Tf ET endstream endobj 1586 0 obj <>/Metadata 52 0 R/Pages 1583 0 R/StructTreeRoot 86 0 R/Type/Catalog>> endobj 1587 0 obj <>/MediaBox[0 0 841.92 595.32]/Parent 1583 0 R/Resources<>/Font<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI]>>/Rotate 0/StructParents 0/Tabs/S/Type/Page>> endobj 1588 0 obj <>stream endobj LES CARACTÉRISTIQUES DES ÉLÈVES DE 2E Classe de 30 élèves: Filles Rapport à l’école :les 3/4 de nos élèves trouvent du sens à leur formation mais près d’1/4 ne BT /F4 10.00 Tf ET q 0.000 g BT 48.19 577.89 Td (technique de) Tj ET Q <> BT /F6 8.00 Tf ET Fractionner permet d’améliorer sa vitesse. BT /F1 12.00 Tf ET 25 0 obj BT /F1 10.00 Tf ET q 0.000 g BT 48.19 471.59 Td (augmenter le) Tj ET Q q 0.000 g BT 48.19 414.89 Td (l'embo�tement des) Tj ET Q <>>>] Tj ET Q q 0.000 0.000 1.000 rg BT 102.05 757.50 Td (http://webetab.ac-bordeaux.fr/Pedagogie/EPS/spip/spip.php?article520) Tj ET 102.05 756.30 340.30 -0.60 re f Q 1622 0 obj <>stream Documents joints . endobj BT /F4 10.00 Tf ET q 0.000 g BT 62.36 611.83 Td ( ) Tj ET Q q 0.000 g BT 62.36 335.74 Td (am�nag� une situation cibl�e.) BT /F4 10.00 Tf ET La solution déjà expérimentée du mixage des équipes consistant à associer des coureurs lents et rapides ne … q 0.000 0.000 1.000 rg BT 48.13 732.59 Td (Cadre de conception de la SC) Tj ET 48.13 731.59 133.40 -0.50 re f Q q 0.000 g BT 62.36 519.99 Td (l'�l�ve peut s'appuyer pour se mettre en projet et mettre en place sa strat�gie. BT /F4 10.00 Tf ET 16 0 obj Tj ET Q /Contents 14 0 R>> BT /F1 20.00 Tf ET BT /F4 10.00 Tf ET q 0.000 0.000 1.000 rg BT 48.13 661.72 Td (Questions-r�ponses) Tj ET 48.13 660.72 89.48 -0.50 re f Q q 0.000 g BT 62.36 392.43 Td ( Le d�tour par des situations cibl�es s'av�re parfois incontournable. Le numéro de la catégorie s’élève avec la vitesse du vent et l’intensité croissante de la tempête. BT /F1 20.00 Tf ET q 0.000 g BT 148.24 812.78 Td (Exemple de Situation complexe en Relais vitesse Niveau 1) Tj ET Q BT /F4 10.00 Tf ET Justification des contraintes de la situation : La distance est courte car c’est une course de vitesse, elle doit permettre un engagement total. BT /F4 10.00 Tf ET q 0.000 g BT 49.53 373.19 Td (- Ressources pour l'enseignant - Ressources didactiques et p�dagogiques - La Situation Complexe : Lieu d'acquisition des comp�tences - Les) Tj ET Q BT /F1 20.00 Tf ET q 0.000 g BT 48.19 429.07 Td (partage et ajuster) Tj ET Q L'exercice peut être pratiqué sous deux différentes formes (variantes): Variante 1: 5 joueurs, un ballon. q 0.000 g BT 48.19 400.72 Td (vitesse) Tj ET Q BT /F1 10.00 Tf ET les réponses des exercices sont sur la page 2. BT /F4 10.00 Tf ET BT /F4 6.00 Tf ET q 0.000 g BT 70.53 498.45 Td (�) Tj ET Q endobj BT /F4 10.00 Tf ET BT /F1 12.00 Tf ET Vous vous apercevrez que ") Tj ET Q Des séances de fractionné à plusieurs et sous forme de jeux. q 0.000 g BT 62.36 548.34 Td ( Cette situation complexe est un contexte d'apprentissage o� l'on r�p�te des efforts intenses, o� l'on travaille) Tj ET Q jeudi 9 mars 2017 (mis à jour le 7 mars 2017) Auteur(s) Mme Angot. h���n7�_�� �ty> �M Le relais en athlétisme une alternative pratique pour mobiliser nos valeurs ... dans la transmission à pleine vitesse. BT /F1 10.00 Tf ET [N�a��P�s���m�����I|W����"l�e�W�2ڕ��v�h� �N3�Ub�kY�.�U��v��*0ګ��@?�=��v�+ځ. 17 0 obj q 0.000 g BT 282.00 755.05 Td ( La connaissance du temps du t�moin dans la zone de) Tj ET Q Vendredi (musculation) : revenez à la salle de musculation et augmentez les difficultés. q 0.000 g BT 48.19 563.71 Td (transmission) Tj ET Q BT /F4 10.00 Tf ET q 0.000 g BT 524.77 14.61 Td (Page 1/11) Tj ET Q q 0.000 g BT 82.20 519.99 Td ( Chronom�treurs :) Tj ET Q q 217.70 0 0 163.28 205.80 636.09 cm /I7 Do Q <>>><>>><>>><>>><>>><>>><>>><>>><>>><>>><>>>] BT /F4 10.00 Tf ET q 0.000 g BT 138.32 812.78 Td (Exemple de Situation complexe en Relais vitesse Niveau 1) Tj ET Q <> Tj ET Q 14 0 obj endobj BT /F1 10.00 Tf ET 11 0 obj q 0.000 g BT 524.77 14.61 Td (Page 7/11) Tj ET Q Tj ET Q Relais-Vitesse - Le 12’’ Article source : Ghislain Hanula et Eric Llobet - Les cahiers du CEDREPS N°11, Edition AEEPS, 2011 Le pôle TICE de l’Académie de Rouen vous propose une adaptation numérique. 20 octobre 2014 MàJ : 23 avril 2020 ... On peut varier les espaces pour augmenter la longueur des passes et la vitesse d’exécution. BT /F1 10.00 Tf ET q 0.000 g BT 282.00 726.70 Td (performance possible, essais apr�s essais.) q 0.000 g BT 148.24 812.78 Td (Exemple de Situation complexe en Relais vitesse Niveau 1) Tj ET Q q 0.000 g BT 65.20 612.12 Td (m�thodologique....il n'y a pas de pr�dominance d''un param�tre. endstream 0.85 w BT /F1 10.00 Tf ET Forme de travail : séances de 2h : 1h consacrée à la vitesse et 1h consacrée au relais. exercices_vitesse_distance_temps.doc. q 0.000 g BT 65.20 361.09 Td ( ) Tj ET Q q 0.000 g BT 82.20 746.76 Td ( Crit�res de r�ussite :) Tj ET Q endobj q 0.000 g BT 65.20 640.46 Td (L'activit� de l'�l�ve proc�de de l'int�gration de ressources pour mettre en place la comp�tence attendue qui) Tj ET Q q 0.000 g BT 524.77 14.61 Td (Page 8/11) Tj ET Q �� � w !1AQaq"2�B���� #3R�br� q 0.000 g BT 45.35 619.20 Td ( ) Tj ET Q Cette application, développée par un professeur d’EPS permet de calculer rapidement la note de chaque coureur d’un relais 4x50 mètres, au baccalauréat général, professionnel, ainsi qu’au CAP BEP. q 0.000 g BT 67.92 63.45 Td (Evaluation) Tj ET Q

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